El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2012 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | spa |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRGS |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10183/85291 |
Resumo: | This paper presents a didactical proposal that aims to help the mastery of Physics contents and the developing of critical thinking on Physics and its learning by pre-service teachers. The proposal was designed to embed the principles of Moreira’s Critical Meaningful Learning Theory into computational modeling activities through the use of a heuristic instrument known as AVM diagram (Adaptation of Gowin’s V for Computational Modeling). A detailed description of the proposal and some of its possible implications for Physics teaching are discussed. |
id |
UFRGS-2_cf8030adacdecf7bc5ce7b267d0d778b |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:www.lume.ufrgs.br:10183/85291 |
network_acronym_str |
UFRGS-2 |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFRGS |
repository_id_str |
|
spelling |
López Ríos, Sonia YanethAraujo, Ives SolanoVeit, Eliane Angela2014-01-04T01:52:07Z20121677-2334http://hdl.handle.net/10183/85291000862509This paper presents a didactical proposal that aims to help the mastery of Physics contents and the developing of critical thinking on Physics and its learning by pre-service teachers. The proposal was designed to embed the principles of Moreira’s Critical Meaningful Learning Theory into computational modeling activities through the use of a heuristic instrument known as AVM diagram (Adaptation of Gowin’s V for Computational Modeling). A detailed description of the proposal and some of its possible implications for Physics teaching are discussed.Teniendo en consideración que la formación integral de un profesor de Física implica que éste tenga un dominio de su campo disciplinar, una concepción crítica sobre la ciencia que enseña y su enseñanza; presentamos en este trabajo el diseño de una propuesta didáctica que tiene como principal propósito considerar los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico de Moreira en el aula de clase, a partir de la implementación de actividades de modelación computacional. Estas actividades están apoyadas en el uso del diagrama AVM (Adaptación de la V de Gowin a la Modelación Computacional) y tienen como propósito favorecer el aprendizaje significativo de conceptos físicos y la formación de futuros profesores de Física con visiones más críticas y reflexivas en relación con el conocimiento científico, la modelación científica y la enseñanza de las Ciencias.application/pdfspaCaderno brasileiro de ensino de física. Florianópolis. Vol. 29, nesp 2 (out. 2012), p. 936-964Ensino de físicaTeorias de aprendizagemModelagem computacionalDiagramas AVMCritical meaningful learningScientific modelingComputational modelingAVM diagramAprendizaje significativo críticoModelación científicaModelación computacionalEl uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la FísicaThe use of AVM diagram as a tool for implementing the principles of the critical meaningful learning theory in computational modeling activities for Physics teaching info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000862509.pdf000862509.pdfTexto completo (espanhol)application/pdf332209http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/85291/1/000862509.pdfb72563bf1318440bb24cdba9ba981029MD51TEXT000862509.pdf.txt000862509.pdf.txtExtracted Texttext/plain64103http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/85291/2/000862509.pdf.txt14304f43c28d3b1c6eb5c89498338099MD52THUMBNAIL000862509.pdf.jpg000862509.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1160http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/85291/3/000862509.pdf.jpgb0e961af1c6d0633fffbc6e1441b637bMD5310183/852912023-08-09 03:48:23.795151oai:www.lume.ufrgs.br:10183/85291Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2023-08-09T06:48:23Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física |
dc.title.alternative.en.fl_str_mv |
The use of AVM diagram as a tool for implementing the principles of the critical meaningful learning theory in computational modeling activities for Physics teaching |
title |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física |
spellingShingle |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física López Ríos, Sonia Yaneth Ensino de física Teorias de aprendizagem Modelagem computacional Diagramas AVM Critical meaningful learning Scientific modeling Computational modeling AVM diagram Aprendizaje significativo crítico Modelación científica Modelación computacional |
title_short |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física |
title_full |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física |
title_fullStr |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física |
title_full_unstemmed |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física |
title_sort |
El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física |
author |
López Ríos, Sonia Yaneth |
author_facet |
López Ríos, Sonia Yaneth Araujo, Ives Solano Veit, Eliane Angela |
author_role |
author |
author2 |
Araujo, Ives Solano Veit, Eliane Angela |
author2_role |
author author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
López Ríos, Sonia Yaneth Araujo, Ives Solano Veit, Eliane Angela |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de física Teorias de aprendizagem Modelagem computacional Diagramas AVM |
topic |
Ensino de física Teorias de aprendizagem Modelagem computacional Diagramas AVM Critical meaningful learning Scientific modeling Computational modeling AVM diagram Aprendizaje significativo crítico Modelación científica Modelación computacional |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Critical meaningful learning Scientific modeling Computational modeling AVM diagram |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Aprendizaje significativo crítico Modelación científica Modelación computacional |
description |
This paper presents a didactical proposal that aims to help the mastery of Physics contents and the developing of critical thinking on Physics and its learning by pre-service teachers. The proposal was designed to embed the principles of Moreira’s Critical Meaningful Learning Theory into computational modeling activities through the use of a heuristic instrument known as AVM diagram (Adaptation of Gowin’s V for Computational Modeling). A detailed description of the proposal and some of its possible implications for Physics teaching are discussed. |
publishDate |
2012 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2012 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2014-01-04T01:52:07Z |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/other |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10183/85291 |
dc.identifier.issn.pt_BR.fl_str_mv |
1677-2334 |
dc.identifier.nrb.pt_BR.fl_str_mv |
000862509 |
identifier_str_mv |
1677-2334 000862509 |
url |
http://hdl.handle.net/10183/85291 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartof.pt_BR.fl_str_mv |
Caderno brasileiro de ensino de física. Florianópolis. Vol. 29, nesp 2 (out. 2012), p. 936-964 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFRGS instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) instacron:UFRGS |
instname_str |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
instacron_str |
UFRGS |
institution |
UFRGS |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFRGS |
collection |
Repositório Institucional da UFRGS |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/85291/1/000862509.pdf http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/85291/2/000862509.pdf.txt http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/85291/3/000862509.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
b72563bf1318440bb24cdba9ba981029 14304f43c28d3b1c6eb5c89498338099 b0e961af1c6d0633fffbc6e1441b637b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1801224817184079872 |