Aprendizagens docentes e o Programa Mais Educação : possíveis reflexões

• Autor(a) principal: Araújo, Vanessa da Silva
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/77304
• topic: Programa Mais Educação; Educação integral

Neste trabalho analiso as aprendizagens docentes de alunos do Curso de Especialização em Educação Integral Integrada na Escola Contemporânea- UFRGS ao desenvolverem oficinas de formação pedagógica sobre o Programa Mais Educação na rede pública de ensino da região metropolitana de Porto Alegre-RS. Utilizo como principais autores Jaqueline Moll, Ana M. Cavaliere, Ligia M. Coelho, Maria Luisa M. Xavier e os Documentos de referência sobre o Programa Mais Educação. A metodologia consiste na análise documental de 23 relatórios de alunos do citado Curso de Especialização. Através das análises percebi que as oficinas de formação pedagógica propiciaram aprendizagens docentes tais como: 1. A necessidade da formação continuada para qualificar as práticas docentes; 2. Repensar a organização da escola: modificação e integração do currículo e do ambiente nos diferentes turnos escolares; 3. Exercício de um novo olhar sobre as práticas da instituição escolar; 4. Os encontros de formação pedagógica proporcionam aprendizagens que fazem a diferença na ação docente; 5. Maior apropriação do conceito de Educação Integral. Entretanto, algumas aprendizagens ainda precisam ser feitas como a diferenciação entre o Programa Mais Educação, a Educação Integral e a escola de tempo integral. Por fim, há necessidade de uma disciplina sobre Educação Integral na Contemporaneidade, qualificando a formação no Curso de Pedagogia, assim como das demais licenciaturas.