A utilização da plataforma Moodle como recurso ao Ensino Médio presencial: aproximando distâncias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Maurício de
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRJ
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11422/1101
Resumo: As transformações por que passam a sociedade, como um todo, desde o final dos anos 1990, com a introdução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano das pessoas também se faz sentir no âmbito escolar. A utilização dessas ferramentas tecnológicas vem mudando as perspectivas do fazer cotidiano de professores, e muito se tem discutido a respeito de sua incorporação aos processos pedagógicos. É a partir da difusão dessas ferramentas na escola que este trabalho foi elaborado, e se teve como objetivo estudar a utilização da plataforma Moodle como auxiliar ao ensino médio presencial. O objeto de estudo foi delimitado a partir de dificuldades apresentadas por uma professora de Língua Portuguesa de uma escola de ensino médio da rede pública do Rio de Janeiro. A partir daí, foi montado um curso na Plataforma de EAD Moodle para ser um momento auxiliar às aulas presenciais, colaborando para que os alunos superassem suas dificuldades na assimilação de conteúdos.
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O objeto de estudo foi delimitado a partir de dificuldades apresentadas por uma professora de Língua Portuguesa de uma escola de ensino médio da rede pública do Rio de Janeiro. A partir daí, foi montado um curso na Plataforma de EAD Moodle para ser um momento auxiliar às aulas presenciais, colaborando para que os alunos superassem suas dificuldades na assimilação de conteúdos.The changes experienced by society, since the late 1990s, with the introduction of Information and Communication Technology (ICT) in daily life is also felt in school. The use of these technological tools is bringing other possibilities to the daily tasks of teachers, and much has been discussed about its incorporation into teaching processes. It is from the dissemination of these tools in school that this work was drawn up, and it had as objective to study the use of the platform Moodle as auxiliary to the high school classroom. The object of study was delimited from the difficulties presented by a professor of Portuguese Language in a school in the public network of Rio de Janeiro. Then, a course was created on the Learning Management System – Moodle – with the intention to help the students to overcome their difficulties in the assimilation of the specific contents.Submitted by Priscila Cruz (priscilacruz.ufrj@gmail.com) on 2016-11-16T16:10:00Z No. of bitstreams: 1 778096.pdf: 3200164 bytes, checksum: 1149c986e27b95e7f8f546c7fcf3ccd1 (MD5)Made available in DSpace on 2016-11-16T16:10:00Z (GMT). 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