A lei 11645/2008 e a obrigatoriedade do ensino da história e cultura indígena no contexto escolar

• Autor(a) principal: Cunha, Luíza Santos da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRJ
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11422/16959
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Prática de ensino; Ensino fundamental; Cultura indígena; Diversidade cultural

O presente trabalho de conclusão de curso apresenta algumas reflexões acerca da Lei 11645/2008 e sua aplicabilidade no contexto escolar. Resultado de uma trajetória de lutas dos movimentos negro e indígena na busca por seus direitos civis e sociais, a promulgação da Lei 11645/2008 altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e modifica a Lei 10639/2003, ao incluir a obrigatoriedade do ensino da história e cultura indígena no currículo escolar. Não obstante, a referida Lei propõe mudanças na produção historiográfica e de livros didáticos. Principal recurso pedagógico utilizado pelos professores, o livro didático foi escolhido como fonte de pesquisa dessa monografia, que se propõe a analisar a representação das comunidades indígenas na coleção Akpalô História, composta por cinco volumes destinados as séries iniciais do ensino fundamental, e também, os reflexos da referida Lei na prática docente. Através de uma pesquisa qualitativa, de análise de conteúdo e da aplicação de questionários a quinze professores do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental, da rede pública do município do Rio de Janeiro foram apresentadas algumas análises e reflexões sobre as mudanças e desafios impostos pela Lei 11645/2008 aos professores. O respectivo trabalho tem como principal objetivo, analisar a representação das comunidades indígenas no livro didático da disciplina História e na prática dos docentes. Tendo em vista as pesquisas realizadas foi possível perceber, que a Lei 11645/2008 propôs mudanças ao introduzir o ensino da história e cultura dos povos indígenas no currículo escolar, mas ainda há um longo caminho a ser percorrido, a fim de que se possa construir uma visão dos índios, enquanto sujeitos históricos ativos e importantes no processo de formação do povo brasileiro.