Estágio em pedagogia: uma reflexão sobre as dificuldades do exercício da docência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Lorena Kaline da
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37876
Resumo: O estágio curricular supervisionado é um momento de descobertas e aprendizados, dúvidas e incertezas durante a formação e principalmente quanto a prática docente. É o momento de repensar a relação entre a prática e a teoria aprendida na graduação. Neste sentido, este trabalho monográfico destaca a importância da discussão sobre as dificuldades que os alunos enfrentam quanto à prática docente nos estágios supervisionados. Realizamos a pesquisa através da abordagem qualitativa, fazendo uso de uma pesquisa bibliográfica, na qual buscamos o aporte teórico de autores como Paulo Freire (2018), Pimenta e Lima (2012), Almeida (2014), entre outros, que possibilitaram acesso ao conhecimento desejado. Descrevemos situações do estágio supervisionado através da aplicação de um questionário a partir do qual foi possível identificar as principais dificuldades, sugestões e experiências de estágio com os graduandos do curso de Pedagogia de uma IES pública. Partindo do que foi pesquisado, identificamos a presença de diversos momentos de dificuldades dos sujeitos durante o Estágio de docência em relação a lacunas formativas, falta de domínio dos conteúdos escolares configuram como exemplos.
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