TIC’s e TDIC’s: um estudo da realidade brasileira durante a pandemia na educação infantil

• Autor(a) principal: Pereira, Maria das Graças de Oliveira Pereira
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46936
• topic: TIC’s; TDIC’s; Educação infantil; Lúdico

O uso das tecnologias na pandemia é elemento emergente e principalmente diante da Educação Infantil, por requerer uma prática didática e pedagógica mais atrativa de forma que possa proporcionar o desenvolvimento das crianças e a integração de saberes. Para isso, temos como objetivo geral: Analisar a inserção de atividades lúdicas por meio do uso das TIC’s e TDIC’s na Educação Infantil em tempos de pandemia. Em relação ao suporte teórico adotado foi: BARROS (2013), KENSIK (2015), SCHUARTZ E SARMENTO (2020), FREIRE (1996), GONÇALVES (2005), LÉVY (2010), ALONSO (2003), VYGOTSKY (1984), PIAGET (1975), BRASIL (2017), (2010), (1998), LDB Nº 9.394/1996 entre outros. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, caracterizada por meio do tipo descritivo e interpretativa de natureza aplicada sobre o método de abordagem indutivo, tendo como instrumentos de pesquisa um questionário destinado a professores da Educação Infantil das cinco regiões do Brasil. Os resultados nos revelaram que: as tecnologias eram utilizadas antes da pandemia; ainda há professores que não as considera como elemento importante para o desenvolvimento de sua prática pedagógica; nem todos os docentes receberam formação sobre tecnologias educacionais; ainda há limitações para com o uso das tecnologias e o desenvolvimento de atividades lúdicas, assim como a aplicação e possíveis possibilidades de inovação por meio do conjunto tecnologia e atividades lúdicas.