Alfabetização de criança com TEA: Um relato de experiência
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44553 |
Resumo: | O presente trabalho monográfico, intitulado "Alfabetização de criança com TEA: Um relato de experiência”, tem o objetivo de refletir sobre como acontece o processo de alfabetização de uma criança com Transtorno do Espectro Autista na classe comum do ensino regular acompanhada por uma professora da educação especial. Dessa maneira, trata-se de um estudo de caso, qualitativo do tipo relato de experiência, que evidência lados positivos e negativos no processo de alfabetização, para que possibilite reflexões e venha a somar em novas pesquisas no âmbito da educação. O estudo contou com a participação de uma profissional da educação de uma esco-la da rede estadual de Caicó/RN, reconhecida pela comunidade como uma institui-ção de alto padrão. Para maior embasamento e compreensão, foi apresentado um breve resumo sobre a história e crianças com TEA, com o intuito de ambientar o contexto no qual o trabalho foi desenvolvido. Assim, como também, foram apresen-tadas algumas considerações sobre o processo de alfabetizar e a subjetividade de crianças com TEA, apontando reflexões e estudos de autores da educação, como Cunha (2020); Ferreiro (1986); Serra (2018); Soares (2020); entre outros. Para retra-tar o contexto da pesquisa, foi realizada uma pequena apresentação da participante e do aluno, contendo aspectos importantes do seu desenvolvimento, relatados pela profissional. Por meio das ideias apresentadas espera-se contribuir com importantes reflexões sobre a importância da alfabetização de crianças com TEA, conduzindo à melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas para essas pessoas. |
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Oliveira de Queiroz, Rana LetíciaFerreira Targino da Cruz Melo, JacicleideBatista de Almeida Vieira, Francileidede Lima Santos Silva, Diêgo2021-10-14T18:12:05Z2021-10-14T18:12:05Z2021-09-23QUEIROZ, Rana Letícia Oliveira de. Alfabetização de criança com TEA: Um relato de experiência. 2021. 53f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia), Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2021.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44553O presente trabalho monográfico, intitulado "Alfabetização de criança com TEA: Um relato de experiência”, tem o objetivo de refletir sobre como acontece o processo de alfabetização de uma criança com Transtorno do Espectro Autista na classe comum do ensino regular acompanhada por uma professora da educação especial. Dessa maneira, trata-se de um estudo de caso, qualitativo do tipo relato de experiência, que evidência lados positivos e negativos no processo de alfabetização, para que possibilite reflexões e venha a somar em novas pesquisas no âmbito da educação. O estudo contou com a participação de uma profissional da educação de uma esco-la da rede estadual de Caicó/RN, reconhecida pela comunidade como uma institui-ção de alto padrão. Para maior embasamento e compreensão, foi apresentado um breve resumo sobre a história e crianças com TEA, com o intuito de ambientar o contexto no qual o trabalho foi desenvolvido. Assim, como também, foram apresen-tadas algumas considerações sobre o processo de alfabetizar e a subjetividade de crianças com TEA, apontando reflexões e estudos de autores da educação, como Cunha (2020); Ferreiro (1986); Serra (2018); Soares (2020); entre outros. Para retra-tar o contexto da pesquisa, foi realizada uma pequena apresentação da participante e do aluno, contendo aspectos importantes do seu desenvolvimento, relatados pela profissional. Por meio das ideias apresentadas espera-se contribuir com importantes reflexões sobre a importância da alfabetização de crianças com TEA, conduzindo à melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas para essas pessoas.This monographic work, entitled "Literacy of children with Autism Spectrum Disor-der: An experience report", aims to reflect on how the literacy process of a child with Autism Spectrum Disorder happens in the regular classroom of regular education accompanied by a by a teacher from In this way, it is a case study, qualitative, of the experience report type, which highlights positive and negative sides in the literacy process, so that it allows reflections and will add to further research in the field of education. The study included by the participation of an education professional from a school in the state network of Caicó/RN, recognized by the community as a high standard institution. history of autism and children with Autism Spectrum Disorder, with the aim of setting the context in which the work was developed. Thus, as well as some considerations about the process were presented to teach literacy and the subjectivity of children with autism, pointing to reflections and studies by authors of education, such as Cunha (2020); Ferreiro (1986); Serra (2018); Soares (2020); be-tween others. To portray the context of the research, a short presentation was made by the participant and the student, containing important aspects of their develop-ment, reported by the professional. Through the ideas presented, it is expected to contribute with important reflections on the importance of literacy for children with Autism Spectrum Disorder, leading to the improvement of the pedagogical practices developed for these people.Universidade Federal do Rio Grande do NortePedagogiaUFRNBrasilDepartamento de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEducação EspecialAlfabetizaçãoTranstorno do Espectro AutistaAlfabetização de criança com TEA: Um relato de experiênciainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALMONOGRAFIA alfabetização TEA 2021.pdfMONOGRAFIA alfabetização TEA 2021.pdfapplication/pdf566455https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/44553/1/MONOGRAFIA%20alfabetiza%c3%a7%c3%a3o%20TEA%202021.pdfe33093f79c5e34a4bb83854d314763b0MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/44553/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/44553/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/445532021-10-14 15:12:06.835oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2021-10-14T18:12:06Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
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