Atuação do Pibid Núcleo Pedagogia na Escola Estadual Hegésippo Reis no contexto da pandemia de covid 19

• Autor(a) principal: Lima, Rafaela Rodrigues de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54104
• topic: Pibid; Pibid; Covid-19; Covid-19; Ensino remoto; Remote teaching; Formação inicial; Initial training; Relato de experiência; Experience report

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), tem promovido aos graduandos de diferentes licenciaturas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) uma aproximação com a educação básica, por meio da articulação teoria-prática e valorização do magistério. Considerando a oportunidade de vivenciar a experiência de ser bolsista do programa, neste trabalho fazemos um relato reflexivo da atuação do Pibid na Escola Estadual Hegésippo Reis (Natal-RN), Núcleo Pedagogia, durante a Pandemia do Covid-19, no formato remoto e sua contribuição na formação inicial do pedagogo. Constituem-se como fundamentação teórica os autores Almeida (2018), Andrioli et al. (2022), Candau (1983) Carreira et al. (2021), Dourado et al. (2012), Freire (1987, 1997), Matias et al. (2022), Pimenta (1994), Prensky (2001), Rodrigues (2003) Santa Rosa (2008), Silva, et al. (1999), Souza, et al. (2021) e Tavares (2016). Por se tratar de uma pesquisa bibliográfica e documental que apresenta uma breve explanação como nossa trajetória formativa cruza com o Pibid no intuito de demonstrar a relevância desse programa na construção da identidade docente. Além disso, apresenta o perfil socioeconômico e cultural dos bolsistas, resultado da aplicação de um questionário pela coordenação do núcleo Pedagogia junto aos bolsistas, bem como conta com os registros das experiências obtidos por meio dos relatórios e atividades desenvolvidas durante a execução do subprojecto. A partir da análise da atuação dos bolsistas, a pesquisa apontou as dificuldades e desafios que permearam a trajetória dos pibidianos durante seu processo formativo na Pandemia de Covid 19.Todavia, foi possível constatar que a equipe de bolsistas conseguiu vivenciar uma experiência fora do “chão da escola”, em um modelo antes não experenciado, o qual oportunizou o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação pedagogicamente na construção de novos saberes profissionais e que possibilitou o desenvolvimento de novas sensibilidades frente à realidade da escola pública e de seus alunos.