A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Niedja Tainara Lopes
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53695
Resumo: A política educacional brasileira estabelece que a educação inclusiva é a mais adequada estrutura de educação para acolher a diversidade e superar as desigualdades sociais. Contudo, o principal desafio para incluir estudantes em uma instituição parte, inicialmente, da transformação cultural, das concepções dos gestores, docentes e discentes. Nesse sentido, é primordial compreender como ocorre a educação inclusiva para pessoas atípicas. O objetivo geral deste trabalho foi identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores das três escolas do município de São Fernando/RN, para realização do processo inclusivo em sala de aula. A pesquisa, numa abordagem qualitativa, realizou-se através da aplicação de questionário com os professores das três escolas públicas do município. Após a coleta de dados foi feita a análise e discussão dos resultados. Concluiu-se que por mais que os professores se empenhem em contribuir para o processo inclusivo, é percebível que não há interesse em investir em uma especialização ou educação continuada na área de educação inclusiva, como também, essa não é uma das preocupações dessas escolas, pois, com o número de alunos com deficiência na escola, ainda não foi promovido nenhum tipo de capacitação para seus professores.
id UFRN_a107d9d977774fdae44fd2e165054eac
oai_identifier_str oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/53695
network_acronym_str UFRN
network_name_str Repositório Institucional da UFRN
repository_id_str
spelling Silva, Niedja Tainara LopesVieira, Francileide Batista de AlmeidaSilva, Katiene Symone de Brito Pessoa da2023-07-18T23:48:58Z2023-07-18T23:48:58Z2023-07SILVA, Niedja Tainara Lopes. A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo. 2023. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2023.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53695A política educacional brasileira estabelece que a educação inclusiva é a mais adequada estrutura de educação para acolher a diversidade e superar as desigualdades sociais. Contudo, o principal desafio para incluir estudantes em uma instituição parte, inicialmente, da transformação cultural, das concepções dos gestores, docentes e discentes. Nesse sentido, é primordial compreender como ocorre a educação inclusiva para pessoas atípicas. O objetivo geral deste trabalho foi identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores das três escolas do município de São Fernando/RN, para realização do processo inclusivo em sala de aula. A pesquisa, numa abordagem qualitativa, realizou-se através da aplicação de questionário com os professores das três escolas públicas do município. Após a coleta de dados foi feita a análise e discussão dos resultados. Concluiu-se que por mais que os professores se empenhem em contribuir para o processo inclusivo, é percebível que não há interesse em investir em uma especialização ou educação continuada na área de educação inclusiva, como também, essa não é uma das preocupações dessas escolas, pois, com o número de alunos com deficiência na escola, ainda não foi promovido nenhum tipo de capacitação para seus professores.Brazilian educational policy establishes that inclusive education is the most appropriate education structure to welcome diversity and overcome social inequalities. However, the main challenge to include students in an institution starts, initially, from the cultural transformation, from the conceptions of managers, professors and students. In this sense, it is essential to understand how inclusive education for atypical people occurs. The general objective of this work was to identify the main difficulties faced by the teachers of the three schools in the municipality of São Fernando/RN, in order to carry out the inclusive process in the classroom. The research was carried out through questionnaires with the teachers of the three public schools in the municipality. After data collection, the results were analyzed and discussed. It was concluded that, as much as teachers strive to contribute to the inclusive process, it is noticeable that there is no interest in investing in specialization or continuing education in the area of inclusive education, as well as this is not one of the concerns of these schools, because, with the number of students with disabilities in the school, no type of training has yet been promoted for their teachers.Universidade Federal do Rio Grande do NorteLicenciatura em PedagogiaUFRNBrasilDepartamento de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducação inclusivaInclusive educationInclusão escolarInclusãoSchool inclusionInclusionA inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivoSchool inclusion in the municipality of São Fernando/RN: a reflective studyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALInclusaoEscolarEstudo_Silva_2023.pdfInclusaoEscolarEstudo_Silva_2023.pdfapplication/pdf442004https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53695/1/InclusaoEscolarEstudo_Silva_2023.pdf502d399704f22e5c729293a14809827aMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53695/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53695/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/536952023-10-16 10:20:59.695oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-10-16T13:20:59Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv School inclusion in the municipality of São Fernando/RN: a reflective study
title A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
spellingShingle A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
Silva, Niedja Tainara Lopes
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Educação inclusiva
Inclusive education
Inclusão escolar
Inclusão
School inclusion
Inclusion
title_short A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
title_full A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
title_fullStr A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
title_full_unstemmed A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
title_sort A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo
author Silva, Niedja Tainara Lopes
author_facet Silva, Niedja Tainara Lopes
author_role author
dc.contributor.referees1.none.fl_str_mv Vieira, Francileide Batista de Almeida
dc.contributor.referees2.none.fl_str_mv Silva, Katiene Symone de Brito Pessoa da
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Niedja Tainara Lopes
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Educação inclusiva
Inclusive education
Inclusão escolar
Inclusão
School inclusion
Inclusion
dc.subject.por.fl_str_mv Educação inclusiva
Inclusive education
Inclusão escolar
Inclusão
School inclusion
Inclusion
description A política educacional brasileira estabelece que a educação inclusiva é a mais adequada estrutura de educação para acolher a diversidade e superar as desigualdades sociais. Contudo, o principal desafio para incluir estudantes em uma instituição parte, inicialmente, da transformação cultural, das concepções dos gestores, docentes e discentes. Nesse sentido, é primordial compreender como ocorre a educação inclusiva para pessoas atípicas. O objetivo geral deste trabalho foi identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores das três escolas do município de São Fernando/RN, para realização do processo inclusivo em sala de aula. A pesquisa, numa abordagem qualitativa, realizou-se através da aplicação de questionário com os professores das três escolas públicas do município. Após a coleta de dados foi feita a análise e discussão dos resultados. Concluiu-se que por mais que os professores se empenhem em contribuir para o processo inclusivo, é percebível que não há interesse em investir em uma especialização ou educação continuada na área de educação inclusiva, como também, essa não é uma das preocupações dessas escolas, pois, com o número de alunos com deficiência na escola, ainda não foi promovido nenhum tipo de capacitação para seus professores.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-07-18T23:48:58Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-07-18T23:48:58Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-07
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SILVA, Niedja Tainara Lopes. A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo. 2023. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2023.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53695
identifier_str_mv SILVA, Niedja Tainara Lopes. A inclusão escolar no município de São Fernando/RN: um estudo reflexivo. 2023. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2023.
url https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53695
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Norte
dc.publisher.program.fl_str_mv Licenciatura em Pedagogia
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRN
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Departamento de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Norte
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRN
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron_str UFRN
institution UFRN
reponame_str Repositório Institucional da UFRN
collection Repositório Institucional da UFRN
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53695/1/InclusaoEscolarEstudo_Silva_2023.pdf
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53695/2/license_rdf
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/53695/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 502d399704f22e5c729293a14809827a
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
e9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1814832864953368576

Registros relacionados