Práticas de formação continuada no TRE-RN: uma pedagogia dedicada à melhoria do serviço público

• Autor(a) principal: Bezerra, Ana Cristina Pereira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57084
• topic: Escola Judiciária; pedagogia do trabalho; práticas pedagógicas; formação continuada; pedagogo/a

Existe no serviço público do nosso país um vasto campo de atuação que destina as práticas de formação continuada a servidores e magistrados, sendo um desses vários exemplos as ações desenvolvidas pela Escola Judiciária Eleitoral do Rio Grande do Norte. A equipe da escola dialoga com outras secretarias e gestões do TRE/RN para definir, planejar e executar ações que buscam a melhoria do serviço público e a valorização dos profissionais do setor jurídico. Ainda que os processos tenham como foco atividades pedagógicas, atualmente, no quadro de servidores da equipe não há nenhum profissional da área. O objetivo deste artigo é refletir sobre as práticas de formação continuada desenvolvidas na EJERN, almejando apresentar contribuições críticas diante da ausência do papel do pedagogo nesse meio. Nessa perspectiva, foram realizadas entrevistas compreensivas (KAUFMANN, 2013) com servidora do quadro da EJERN como também com uma pedagoga do trabalho com vasta experiência na área, atreladas a estudos de referenciais teóricos. Como conclusão da pesquisa, destaca-se o planejamento das práticas de formação continuada e o diálogo existente entre quem organiza as ações e seu público-alvo. O que se pôde extrair a partir das reflexões oriundas do estudo é que, apesar da necessidade de um(a) pedagogo(a) dentro do setor, tal espaço não é preenchido, isso pode decorrer da falta de tempo hábil nos cursos de graduação para desenvolver o ensino sobre o ramo analisado, sendo necessária a disseminação de conhecimento sobre as práticas e atuação neste campo.