BNCC e Educação Física – Um recorte sobre a unidade temática Danças proposta para os alunos do ensino fundamental II

• Autor(a) principal: Lobato, Cláudio Hélio
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/39392
• topic: Dança, Educação Física, BNCC.; Dance, physical education, BNCC.

O presente Trabalho de Conclusão de Curso é intitulado “BNCC e Educação Física – Um recorte sobre a unidade temática Danças proposta para os alunos do Ensino Fundamental II”. Tal documento tem como problema compreender a proposta de sistematização da citada unidade temática presente na BNCC e como ela reflete a real necessidade de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental II. Para tanto, objetiva analisar a proposta da unidade temática Danças prevista na BNCC, tendo como pressuposto a sistematização deste conteúdo. Assim, se buscou compreender a relevância do conteúdo Dança como prática corporal; Analisar a classificação e sua indicação para cada ciclo de ensino na BNCC; E por fim, verificar as mudanças ocorridas na BNCC quanto à unidade temática Danças, frente às propostas dos PCN’s para o Ensino Fundamental II. Foram utilizadas obras de autores como Darido (1999), Soares (2002), Porpino (2006), Medeiros (2010), entre outros. A pesquisa foi de cunho bibliográfico e documental, contando, para a sua elaboração, com livros e sites de internet. Notou-se coerência entre o nível de ensino pesquisado e os estilos de Danças propostos, entretanto, de forma superficial. Por isso, se sugere um maior aprofundamento nas discussões sobre a unidade temática Danças contida na 3ª versão da BNCC. Realizando uma sistematização com maior clareza sobre as possibilidades de organização curricular, sobretudo indicando, com base nas características socioculturais de cada Estado da Federação, quais Danças e, não só os estilos, podem nortear a prática pedagógica dos professores de Educação Física do Ensino Fundamental II.