Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Nielly Stephany Dantas Monteiro
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37785
Resumo: O presente trabalho monográfico intitulado “EDUCAÇÃO INCLUSIVA: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente”, objetiva, primordialmente, identificar os marcos e aparatos norteadores da educação inclusiva, bem como a realidade das escolas em relação à inclusão. Nesse contexto, buscou-se compreender qual a realidade das escolas, quais os aparatos práticos estão presentes nas instituições no que concerne ao trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais. À luz das ideias de autores como Martins (2008, 2009, 2010), Mantoan (2006), Stainback (1999), entre outros, este trabalho trata de uma pesquisa qualitativa que buscou comparar as normas e documentos legais da educação inclusiva, com a “realidade exclusiva” da educação brasileira, onde houve o deslocamento até a escola, lócus da pesquisa, para confrontar essas relações. Assim sendo, realizou-se uma pesquisa com questionários, observações e discussões com a equipe gestora e alguns professores do ensino fundamental I, da Escola Municipal Padre Joaquim Félix, localizada na cidade de São João do Sabugi/RN. Os resultados da pesquisa mostraram que muito ainda tem que ser feito para que os direitos garantidos no textos legais possam ser colocados em prática nas escolas, com o devido apoio do Estado, para que as pessoas com necessidades educacionais especiais possam gozar de sua inclusão social e cidadania plena.
id UFRN_dadf0fe2e7978b0eb12f964b8788719b
oai_identifier_str oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/37785
network_acronym_str UFRN
network_name_str Repositório Institucional da UFRN
repository_id_str
spelling Silva, Nielly Stephany Dantas MonteiroGarcia, Tânia Cristina MeiraSousa, Gisonaldo ArcanjoAndrade, Mônica Luiza Belotto de OliveiraGarcia, Tânia Cristina Meira2015-06-30T14:42:31Z2021-09-22T14:13:40Z2015-06-30T14:42:31Z2021-09-22T14:13:40Z2015-06-162010071263SILVA, Nielly Stephany Dantas Monteiro. Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente. Caicó: UFRN, 2015https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37785Universidade Federal do Rio Grande do NorteUFRNBrasilPedagogiaEducação inclusivaPessoas com deficiênciaInclusãoEducação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigenteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisO presente trabalho monográfico intitulado “EDUCAÇÃO INCLUSIVA: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente”, objetiva, primordialmente, identificar os marcos e aparatos norteadores da educação inclusiva, bem como a realidade das escolas em relação à inclusão. Nesse contexto, buscou-se compreender qual a realidade das escolas, quais os aparatos práticos estão presentes nas instituições no que concerne ao trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais. À luz das ideias de autores como Martins (2008, 2009, 2010), Mantoan (2006), Stainback (1999), entre outros, este trabalho trata de uma pesquisa qualitativa que buscou comparar as normas e documentos legais da educação inclusiva, com a “realidade exclusiva” da educação brasileira, onde houve o deslocamento até a escola, lócus da pesquisa, para confrontar essas relações. Assim sendo, realizou-se uma pesquisa com questionários, observações e discussões com a equipe gestora e alguns professores do ensino fundamental I, da Escola Municipal Padre Joaquim Félix, localizada na cidade de São João do Sabugi/RN. Os resultados da pesquisa mostraram que muito ainda tem que ser feito para que os direitos garantidos no textos legais possam ser colocados em prática nas escolas, com o devido apoio do Estado, para que as pessoas com necessidades educacionais especiais possam gozar de sua inclusão social e cidadania plena.porreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTEducaçãoInclusiva_Silva_2015Extracted textapplication/octet-stream72677https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/1/Educa%c3%a7%c3%a3oInclusiva_Silva_2015197d5cf5244220dbedc7d64985d0bcc7MD51EducaçãoInclusiva_Silva_2015.txtExtracted texttext/plain72677https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/2/Educa%c3%a7%c3%a3oInclusiva_Silva_2015.txt197d5cf5244220dbedc7d64985d0bcc7MD52ORIGINAL2_EducaçãoInclusiva_Silva_2015Monografia de conclusão de cursoapplication/octet-stream521551https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/3/2_Educa%c3%a7%c3%a3oInclusiva_Silva_2015bbb59055b0970f34f9f8e08249ac7109MD53LICENSElicense.txttext/plain756https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/4/license.txta80a9cda2756d355b388cc443c3d8a43MD54123456789/377852021-09-22 11:13:40.555oai:https://repositorio.ufrn.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2021-09-22T14:13:40Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
dc.title.pr_BR.fl_str_mv Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
title Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
spellingShingle Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
Silva, Nielly Stephany Dantas Monteiro
Educação inclusiva
Pessoas com deficiência
Inclusão
title_short Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
title_full Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
title_fullStr Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
title_full_unstemmed Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
title_sort Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente
author Silva, Nielly Stephany Dantas Monteiro
author_facet Silva, Nielly Stephany Dantas Monteiro
author_role author
dc.contributor.referees1.none.fl_str_mv Garcia, Tânia Cristina Meira
dc.contributor.referees2.none.fl_str_mv Sousa, Gisonaldo Arcanjo
dc.contributor.referees3.none.fl_str_mv Andrade, Mônica Luiza Belotto de Oliveira
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Nielly Stephany Dantas Monteiro
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Garcia, Tânia Cristina Meira
contributor_str_mv Garcia, Tânia Cristina Meira
dc.subject.pr_BR.fl_str_mv Educação inclusiva
Pessoas com deficiência
Inclusão
topic Educação inclusiva
Pessoas com deficiência
Inclusão
description O presente trabalho monográfico intitulado “EDUCAÇÃO INCLUSIVA: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente”, objetiva, primordialmente, identificar os marcos e aparatos norteadores da educação inclusiva, bem como a realidade das escolas em relação à inclusão. Nesse contexto, buscou-se compreender qual a realidade das escolas, quais os aparatos práticos estão presentes nas instituições no que concerne ao trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais. À luz das ideias de autores como Martins (2008, 2009, 2010), Mantoan (2006), Stainback (1999), entre outros, este trabalho trata de uma pesquisa qualitativa que buscou comparar as normas e documentos legais da educação inclusiva, com a “realidade exclusiva” da educação brasileira, onde houve o deslocamento até a escola, lócus da pesquisa, para confrontar essas relações. Assim sendo, realizou-se uma pesquisa com questionários, observações e discussões com a equipe gestora e alguns professores do ensino fundamental I, da Escola Municipal Padre Joaquim Félix, localizada na cidade de São João do Sabugi/RN. Os resultados da pesquisa mostraram que muito ainda tem que ser feito para que os direitos garantidos no textos legais possam ser colocados em prática nas escolas, com o devido apoio do Estado, para que as pessoas com necessidades educacionais especiais possam gozar de sua inclusão social e cidadania plena.
publishDate 2015
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2015-06-30T14:42:31Z
2021-09-22T14:13:40Z
dc.date.available.fl_str_mv 2015-06-30T14:42:31Z
2021-09-22T14:13:40Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-06-16
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.pr_BR.fl_str_mv 2010071263
dc.identifier.citation.fl_str_mv SILVA, Nielly Stephany Dantas Monteiro. Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente. Caicó: UFRN, 2015
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37785
identifier_str_mv 2010071263
SILVA, Nielly Stephany Dantas Monteiro. Educação inclusiva: das políticas públicas e aparatos norteadores à realidade do contexto escolar vigente. Caicó: UFRN, 2015
url https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37785
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Norte
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRN
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Pedagogia
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Norte
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRN
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron_str UFRN
institution UFRN
reponame_str Repositório Institucional da UFRN
collection Repositório Institucional da UFRN
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/1/Educa%c3%a7%c3%a3oInclusiva_Silva_2015
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/2/Educa%c3%a7%c3%a3oInclusiva_Silva_2015.txt
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/3/2_Educa%c3%a7%c3%a3oInclusiva_Silva_2015
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/37785/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 197d5cf5244220dbedc7d64985d0bcc7
197d5cf5244220dbedc7d64985d0bcc7
bbb59055b0970f34f9f8e08249ac7109
a80a9cda2756d355b388cc443c3d8a43
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1814832977898635264