Reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica: alguns fatores importantes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Victor Hugo Lyra de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15546
Resumo: A motivação para a realização deste trabalho surgiu devido aos anseios por uma educação melhor neste país. O trabalho tem como objetivo a promoção de reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem de Matemática em nível básico, procurando identificar os problemas estruturais que podem potencializar as dificuldades dos estudantes, no tocante à compreensão efetiva da ciência. Primeiramente, foi feita uma pesquisa bibliográfica acerca do tema, onde alguns autores apontaram fatores importantes que poderiam influenciar esse processo. Posteriormente, por intermédio de entrevistas realizadas junto a 50 estudantes da Educação Básica da Zona Oeste do Município do Rio de Janeiro, cuja faixa etária variava de 12 a 19 anos, buscou-se respostas para a melhoria da qualidade das aulas de Matemática, através dos problemas apontados pelos próprios alunos. Num outro momento, quatro estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, não envolvidos na entrevista, participaram de um estudo de caso que contemplou um dos fatores apontados no trabalho. Nas considerações finais são apresentadas reflexões acerca das consequências que a mitigação dos fatores poderiam ocasionar.
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O trabalho tem como objetivo a promoção de reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem de Matemática em nível básico, procurando identificar os problemas estruturais que podem potencializar as dificuldades dos estudantes, no tocante à compreensão efetiva da ciência. Primeiramente, foi feita uma pesquisa bibliográfica acerca do tema, onde alguns autores apontaram fatores importantes que poderiam influenciar esse processo. Posteriormente, por intermédio de entrevistas realizadas junto a 50 estudantes da Educação Básica da Zona Oeste do Município do Rio de Janeiro, cuja faixa etária variava de 12 a 19 anos, buscou-se respostas para a melhoria da qualidade das aulas de Matemática, através dos problemas apontados pelos próprios alunos. Num outro momento, quatro estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, não envolvidos na entrevista, participaram de um estudo de caso que contemplou um dos fatores apontados no trabalho. Nas considerações finais são apresentadas reflexões acerca das consequências que a mitigação dos fatores poderiam ocasionar.CAPESThe motivation for this work arose from the desire for a better education in this country. The work aims to promote reflection on the teaching and learning of mathematics at a basic level, identifying the structural problems that can enhance students' difficulties with regard to effective understanding of science. First, we performed a literature search on the topic, which some authors have pointed out the important factors that could influence this process. Subsequently, through interviews conducted with 50 students of Basic Education of the West Zone of the city of Rio de Janeiro, whose ages ranged from 12 to 19 years is sought answers to improving the quality of mathematics classes, through problems identified by the students themselves. In another time, four students from the 9th grade of elementary school, not involved in the interview, participated in a case study that included one of the factors mentioned in the work. In the concluding remarks are presented reflections on the consequences that the mitigation of factors could cause.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUFRRJBrasilInstituto de Ciências ExatasProcesso de Ensino e AprendizagemMatemáticaEducação BásicaTeaching-Learning ProcessMathematicsBasic EducationMatemáticaEducaçãoReflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica: alguns fatores importantesReflections on the process of teaching and learning of Mathematics in Basic Education: some important factorsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://tede.ufrrj.br/retrieve/12953/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/17392/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/23720/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/30072/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/36458/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/42848/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/49194/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/55648/2013%20-%20Victor%20Hugo%20Lyra%20de%20Oliveira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3336Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2020-02-20T14:15:23Z No. of bitstreams: 1 2013 - Victor Hugo Lyra de Oliveira.pdf: 1197436 bytes, checksum: a8d0a7a7925e8e54c430aa48b8d42d2d (MD5)Made available in DSpace on 2020-02-20T14:15:23Z (GMT). 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