The influence of the socioeconomic profile of public and private school teachers on their choice of professional position
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17941 |
Resumo: | The objective of this article is to investigate the relationship between the socioeconomic profile of basic education teachers and their choice for the private or public network as professional position. The concepts of Pierre Bourdieu guide our analysis. As a hypothesis, we consider that private school teachers, when compared to public school teachers, have incorporated a cultural matrix with dominant dispositions that make it possible to establish certain strategies of professional distinction and also regulate positions in the professional field. The methodological procedures involve the use of questionnaire and interview. The results allow us to conclude that private network teachers have a socioeconomic profile that differs from that public network teachers. The study also pointed out that the salary is the main regulator of the positions in the professional field, since the investigated teachers built their professional trajectory because of the economic return or, case of the public network, because of job stability. |
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The influence of the socioeconomic profile of public and private school teachers on their choice of professional positionA influência do perfil socioeconômico de professores das redes pública e rede privada na escolha pela posição profissionalLa influencia del perfil socioeconómico de los docentes de las redes pública y privada en la elección por la posición profesionalProfessional trajectoryTeaching in basic educationTeacher remunerationCarrera profesionalEnseñanza de la educación básicaRemuneración del profesoradoTrajetória profissionalDocência na educação básicaRemuneração docenteThe objective of this article is to investigate the relationship between the socioeconomic profile of basic education teachers and their choice for the private or public network as professional position. The concepts of Pierre Bourdieu guide our analysis. As a hypothesis, we consider that private school teachers, when compared to public school teachers, have incorporated a cultural matrix with dominant dispositions that make it possible to establish certain strategies of professional distinction and also regulate positions in the professional field. The methodological procedures involve the use of questionnaire and interview. The results allow us to conclude that private network teachers have a socioeconomic profile that differs from that public network teachers. The study also pointed out that the salary is the main regulator of the positions in the professional field, since the investigated teachers built their professional trajectory because of the economic return or, case of the public network, because of job stability.El objetivo de este artículo es investigar la relación entre el perfil socioeconómico de los profesores de educación básica y elección de la red privada o red pública como posición profesional. Los conceptos de Pierre Bourdieu guían nuestro análisis. Como hipótesis, se consideró que los docentes del sector privado, en comparación con los docentes de la red pública, incorporaron una matriz cultural con disposiciones dominantes que permiten a su titular establecer ciertas estrategias de distinción y también regular posiciones en el campo. Los procedimientos metodológicos involucran el uso de cuestionario y entrevista. Los resultados indican que los docentes de la red privada tienen un perfil familiar, formativo, profesional y económico diferente al de los docentes de la red pública. El estudio también apuntó que el salario es el principal regulador de las posiciones en el campo profesional, ya que los docentes investigados construyen su trayectoria profesional por el retorno económico o, en el caso de la red pública, por la estabilidad del empleo.O objetivo deste artigo é investigar a relação entre o perfil socioeconômico de professores da educação básica e a escolha pela rede privada ou rede pública como posição profissional. Os conceitos de Pierre Bourdieu, sobretudo os conceitos de capital cultural, campo e habitus, direcionam nossa análise. Como hipótese, considerou-se que os professores da iniciativa privada, quando comparado aos professores da rede pública, incorporaram uma matriz cultural com disposições dominantes que possibilitam estabelecer certas estratégias de distinção profissional e, ainda, regular as posições no campo profissional. Os procedimentos metodológicos envolvem o uso de questionário e entrevista. Os resultados permitem concluir que os docentes da rede privada possuem um perfil socioeconômico que difere dos professores da rede pública. O estudo também apontou que o salário é o principal regulador das posições no campo profissional, visto que os professores investigados construíram sua trajetória profissional em razão do retorno econômico ou, no caso da rede pública, pela estabilidade do emprego.Revista Tempos e Espaços em Educação2022-12-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdftext/xmlhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/1794110.20952/revtee.v15i34.17941Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 Núm. 34 (2022): Publicação Contínua; e17941Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No 34 (2022): Publicação Contínua; e17941Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 15 n. 34 (2022): Publicação Contínua; e17941Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No. 34 (2022): Publicação Contínua; e179412358-1425reponame:Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSporhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17941/13393https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17941/14030Copyright (c) 2022 Revista Tempos e Espaços em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessTerrão , Felipe Lopes2023-06-08T21:29:24Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/17941Revistahttp://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/indexPUBhttps://seer.ufs.br/index.php/revtee/oairevtee.ppged@gmail.com||diasalfrancio@hotmail.com||diasalfrancio@gmail.com2358-14251983-6597opendoar:2023-06-08T21:29:24Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false |
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