Interação profissional na percepção de alunos e de professores sobre o trabalho docente em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Seara, Ana Carolina
Data de Publicação: 2006
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89354
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
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spelling Interação profissional na percepção de alunos e de professores sobre o trabalho docente em sala de aulaPsicologiaProfessores -Avaliação por alunosDesempenhoAlunosAvaliaçãoProfessores e alunosPratica de ensinoAvaliaçãoDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.O sistema avaliativo institucional necessita ser melhor estudado para dar visibilidade à atividade do professor e para que seus resultados contribuam para o desenvolvimento profissional docente e aperfeiçoamento da qualidade do ensino. Assim, fez-se relevante responder a pergunta "quais são as percepções de professores e de alunos sobre o desempenho docente em sala de aula?". Para isso, foram elaborados dois instrumentos de observação semelhantes: um com a finalidade de verificar a percepção de alunos sobre o desempenho do professor e o outro abrangendo questões relativas à percepção do próprio professor de seu desempenho em sala de aula. Participaram desta pesquisa 64 alunos e cinco professores de um curso de Psicologia de uma Instituição de Ensino Superior brasileira. Os resultados obtidos com esta pesquisa são referentes às preocupações do professor em relação a três etapas do semestre, e concernentes à concordância e discordância de percepções entre professores e alunos em relação aos aspectos investigados (medida através da diferença entre as notas atribuídas por ambos). Os resultados permitiram verificar que existem diferenças entre as percepções de professores e de alunos que variam de acordo com o aspecto avaliado. Por meio de uma análise dos dados, foi possível se obter um indicativo importante sobre aquilo que o professor faz (ou diz fazer) e aquilo que é percebido desse fazer (ou do discurso sobre esse fazer).Florianópolis, SCKubo, Olga MitsueUniversidade Federal de Santa CatarinaSeara, Ana Carolina2012-10-22T19:46:54Z2012-10-22T19:46:54Z20062006info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis143 f.| tabs.application/pdf228304http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89354porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-05-05T01:10:20Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/89354Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-05-05T01:10:20Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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