Análise do livro Ver, Sentir, e Descobrir a aritmética: um manual didático em tempo de Movimento de Matemática Moderna

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Crislaine Botelho
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/200862
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Matemática do Departamento de Matemática do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas da Universidade Federal de Santa Catarina, para obtenção de grau de Licenciada em Matemática, sob orientação do Professor Dr. David Antonio da Costa.
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Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2018.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/200862Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Matemática do Departamento de Matemática do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas da Universidade Federal de Santa Catarina, para obtenção de grau de Licenciada em Matemática, sob orientação do Professor Dr. David Antonio da Costa.Esta pesquisa está inserida no campo da história da educação matemática e tem como objetivo analisar as prescrições metodológicas no manual Ver, Sentir, e Descobrir a Aritmética, que faz parte da coleção Biblioteca de Orientação da Professôra Primária, produzido pelo Programa de Assistência Brasileiro-Americana de Ensino Elementar (PABAEE), a fim de compreender as técnicas utilizadas pelo material em meio as mudanças na educação decorrentes do Movimento da Matemática Moderna. A pesquisa tem como recorte temporal os anos de 1956 a 1964, período de vigência do acordo (PABAEE) entre Brasil e Estados Unidos, além de situar as mudanças ocorridas na educação em tempos do Movimento de Matemática Moderna. A sustentação teórica para analisar essas fontes baseou-se nas ideias de autores como Paul Veyne e Michel de Certeau, fundamentais no entendimento dos estudos históricos, bem como Alain Choppin e André Chervel, referências nos estudos de livros didáticos. É nesse contexto que se buscou compreender o que foi o Movimento da Matemática Moderna, bem como o PABAEE e os preceitos contidos no referido manual escolar, a partir dos seguintes objetivos específicos: a) Perceber como se desenharam as mudanças pós Movimento de Matemática Moderna no que diz respeito à educação brasileira; b) entender como, através do PABAEE, se deu o ensino de aritmética nas escolas primárias.História da educação matemáticaLivro didáticoMovimento da matemática modernaPABAEEAritméticaAnálise do livro Ver, Sentir, e Descobrir a aritmética: um manual didático em tempo de Movimento de Matemática Modernainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/200862/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52ORIGINALTCC Crislaine Botelho Costa.pdfTCC Crislaine Botelho Costa.pdfTCC Crislaine Botelho Costaapplication/pdf1059562https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/200862/1/TCC%20Crislaine%20Botelho%20Costa.pdf579108a4e6b1bce4986c01d09dcbef56MD51123456789/2008622019-09-25 21:00:11.899oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-09-26T00:00:11Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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