CURRÍCULO INTEGRADO EM SAÚDE: CONSTRUÇÃO COLETIVA A PARTIR DE FÓRUNS DE QUALIFICAÇÃO DOCENTE

• Autor(a) principal: Grave, Magali Teresinha Quevedo
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Saldanha, Olinda Maria de Fátima Lechmann, Koetz, Lydia Christmann Espindola, Rosa, Leonardo de Ross, Dhein, Gisele, Nunes, Maurício Teixeira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/181071
• topic: : projetos pedagógicos; currículo integrado; metodologias ativas; perfil do egresso

Descrever o processo de reformulação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de graduação que integram o Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade do Vale do Taquari – Univates, Lajeado/RS, no decorrer dos fóruns de discussão: “Currículo Integrado em Saúde” e “(Re)pensando a Formação em Saúde, Metodologias Ativas de Ensino e de Aprendizagem e o Perfil do Egresso”. Metodologia: Os fóruns ocorreram consecutivamente, no decorrer de seis semestres, com início em 2014 B, com participação final de 40 docentes e mediação do Núcleo de Apoio Pedagógico da Instituição. Resultados: A partir de discussões acerca de novas metodologias de ensino e de aprendizagem e perfil do egresso previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos da área da Saúde, houve a (re)construção dos Projetos Pedagógicos, com vistas a uma formação interdisciplinar, compartilhada e integral, de forte relação com a rede regional de saúde. Conclusão: Problematizar a formação tradicional, disciplinar e fragmentada exige estudo, reflexões e mudança de paradigmas. A discussão coletiva possibilitou um olhar global sobre o futuro profissional, onde as áreas biológica, social e do trabalho são transversais, desde o início da formação acadêmica.