A Pesquisa sobre História do Saber Profissional do Professor que Ensina Matemática: Interrogações Metodológicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valente, Wagner Rodrigues
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/209268
Resumo: Disponível em: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/933
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spelling A Pesquisa sobre História do Saber Profissional do Professor que Ensina Matemática: Interrogações MetodológicasSaber profissionalMatemáticaEnsinoHistória da MatemáticaFormação de professoresDisponível em: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/933Neste artigo apresentamos alguns resultados de pesquisa que vêm sendo obtidos com o desenvolvimento de projeto amplo de investigação sobre o saber profissional do professor que ensina matemática. Em específico, iremos nos concentrar sobre as discussões metodológicas que estão presentes no cotidiano das pesquisas que integram o projeto. Assim, as sistematizações que estão sendo realizadas a partir dos diferentes caminhos trilhados pelos pesquisadores integrantes do projeto, na investigação do saber profissional do professor que ensina matemática, estão reunidas neste texto. Em forma de etapas de um processo metodológico, analisam-se, inicialmente,as passagens da coleta de informações, tendo em conta as experiências docentes; num segundo momento, o tratam-se dos conhecimentos organizados por meio dessas experiências e, por fim, explicita-se a etapa de transformação dos conhecimentos em saberes. Na caracterização dos saberes, são mobilizadas duas categorias: a matemática a ensinar e a matemática para ensinar. A partir dessas duas matemáticas, estabelecem-se relaçõesentre elas de modo a poder-se construir teoricamente o objeto identificado como saber profissional do professor que ensina matemática.Paradigma2020-07-06T12:15:33Z2020-07-06T12:15:33Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfVALENTE, Wagner Rodrigues. A Pesquisa sobre História do Saber Profissional do Professor que Ensina Matemática: Interrogações Metodológicas. PARADIGMA, v. 41, p. 900-911, 2020.1011-2251https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/209268Valente, Wagner Rodriguesporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-07-06T12:15:34Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/209268Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-07-06T12:15:34Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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