ORGANIZAÇÃO E CARREIRA: PADRÕES DE COMPROMETIMENTO DOS DOCENTES DE UMA UNIVERSIDADE PARTICULAR
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Data de Publicação: | 2004 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/35672 |
Resumo: | El reconocimiento de patrones de comprometimiento com la organización y com la profesión/ca-rrera ya ha sido motivo de diversos estudios, mas principalmente esos temas fueron investigados forma aislada. Por otra parte, las organizaciones que puedan disponer de este tipo de informa-ciones conseguiriam, en principio, desarrollar uma gestión más apropiada para sus actividades. Con la intención de contribuir en tal aspecto, particularmente para la gestión de la enseñanza su-perior, el presente trabajo fue efectuado en una institución universitaria particular, utilizando mé-todos exploratorios multidimensionales, especificos para variables qualitativas. Los datos pro-cesados y analizados posibilitaron distinguir seis patrones: 1) los docentes duplamente compro-metidos; 2) los duplamente descomprometidos; 3) los unilateralmente comprometidos con la or-ganización; 4) los unilateralmente descomprometidos con la organización; 5) los unilateralmente comprometidos com la carrera; y, 6) los unilateralmente descomprometidos com la carrera. Para todos ellos se hicieron relaciones com variables predictoras, a saber: las variables personales; las relacionadas al trabajo; y, las organizacionales. El tratamiento de datos con un nivel mayor de complejidad, facilitado por las metodologias empleadas, permitió comprender de modo más rea-lista la situación del docente universitario en el caso analizado. |
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ORGANIZAÇÃO E CARREIRA: PADRÕES DE COMPROMETIMENTO DOS DOCENTES DE UMA UNIVERSIDADE PARTICULAREl reconocimiento de patrones de comprometimiento com la organización y com la profesión/ca-rrera ya ha sido motivo de diversos estudios, mas principalmente esos temas fueron investigados forma aislada. Por otra parte, las organizaciones que puedan disponer de este tipo de informa-ciones conseguiriam, en principio, desarrollar uma gestión más apropiada para sus actividades. Con la intención de contribuir en tal aspecto, particularmente para la gestión de la enseñanza su-perior, el presente trabajo fue efectuado en una institución universitaria particular, utilizando mé-todos exploratorios multidimensionales, especificos para variables qualitativas. Los datos pro-cesados y analizados posibilitaron distinguir seis patrones: 1) los docentes duplamente compro-metidos; 2) los duplamente descomprometidos; 3) los unilateralmente comprometidos con la or-ganización; 4) los unilateralmente descomprometidos con la organización; 5) los unilateralmente comprometidos com la carrera; y, 6) los unilateralmente descomprometidos com la carrera. Para todos ellos se hicieron relaciones com variables predictoras, a saber: las variables personales; las relacionadas al trabajo; y, las organizacionales. El tratamiento de datos con un nivel mayor de complejidad, facilitado por las metodologias empleadas, permitió comprender de modo más rea-lista la situación del docente universitario en el caso analizado.INPEAU2012-09-25T19:49:19Z2012-09-25T19:49:19Z2004-12-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/35672Sanches, Elizabeth NavasGontijo, Leila AmaralVerdinelli, Miguel Angelspareponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-05-21T18:10:38Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/35672Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-05-21T18:10:38Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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