AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE REVISÃO DO BANCO DE TESES DA CAPES

• Autor(a) principal: Rocha, Leandro Oliveira
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Neto, Vicente Molina, Bossole, Fabiano, Wittizorecki, Elisandro Schultz
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Kinesis (Santa Maria. Online)
• Texto Completo: http://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/17526
• topic: Políticas Públicas de Formação de Professores; Formação em Educação Física; Prática pedagógica.

Este estudo de revisão discute as políticas públicas de formação deprofessores a partir dos estudos depositados no Banco de Teses da CAPESaté setembro de 2012. Visa identificar como essas pesquisas contribuem paraentender a relação entre as políticas públicas de formação de professores e aprática docente. Por meio da análise, foram identificadas as influências daperspectiva neoliberal e dos organizações internacionais sobre as políticas deformação no Brasil e a necessidade de desenvolver pesquisas sobre ocotidiano escolar, uma vez que, o resultado desta relação promoveria umasérie de implicações nos processos formativos. Ao final, argumentamos à favorda etnografia e dos estudos autorreferentes, juntamente com uma potenteanálise de documentos, como procedimentos metodológicos que condicionama análise crítica, possibilitam compreender melhor o cotidiano das escolas epermitem problematizar as práticas pedagógicas e as propostas políticas.