Recursos midiáticos no ensino-aprendizagem de Matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Rosi Méri Dornelles Brandão
Data de Publicação: 2011
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1496
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2011.
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spelling Recursos midiáticos no ensino-aprendizagem de MatemáticaMatemáticaEnsino e aprendizagemRecursos midiáticosArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2011.This work deals with the research process teaching and learning of mathematics, mediated by and computer resources available to support didactic and methodological improvements over the present school without these teaching tools. The need this research came the constant failures students in mathematics, beyond the few relations of the subjects covered in class through the day the day the student, giving students little visualized with the daily discipline. The work happened to approach the media and research, without direct interference of the teacher, or students worked independently, receiving only guidance on how to research and present the results. The groups participated in the activities proposals, discussing the questions and solutions found. The involvement and integration of all participants in this process of teaching and learning Mathematics has shown that there is a more relaxed, dynamic, engaging and enjoyable for learn and teach this course.Este trabalho trata da investigação sobre o processo de ensinoaprendizagem de Matemática, mediado pelo computador e os recursos oferecidos como suporte didático-metodológico apresentam melhorias em relação ao ensino sem estes instrumentos didáticos. A necessidade desta pesquisa surgiu pelos constantes fracassos escolares na disciplina de Matemática, além das poucas relações dos assuntos abordados em sala de aula com o dia a dia do aluno, proporcionando aos educandos pouca visualização dessa disciplina com o cotidiano. O trabalho aconteceu com abordagem midiática e pesquisa, sem a interferência direta da professora, ou seja, os alunos trabalharam de forma independente, recebendo apenas orientações sobre o que pesquisar e como apresentar os resultados. Os grupos participaram das atividades propostas, discutindo sobre as dúvidas e soluções encontradas. O envolvimento e a integração de todos os participantes deste processo de ensino-aprendizagem de Matemática demonstraram que existe uma forma mais descontraída, dinâmica, envolvente e prazerosa de aprender e ensinar esta disciplina.Universidade Federal de Santa MariaCentro de TecnologiaNoal, Eronita Ana CantarelliCosta, Rosi Méri Dornelles Brandão2016-04-18T12:46:30Z2016-04-18T12:46:30Z20112011Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1496ark:/26339/001300000mk3vporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:54:44Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1496Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:54:44Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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