Patologização das dificuldades de aprendizagem: uma análise das práticas patologizantes e medicalizantes da educação na atualidade

• Autor(a) principal: Mendes, Adeybson Araújo
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5853
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação; Patologização; Medicalização; Dificuldade de aprendizagem

O processo de patologização das dificuldades de aprendizagem são práticas ainda frequentes no sistema educacional brasileiro. Que por sua vez, os professores utilizam desse fenômeno para diagnosticar o aluno com algum tipo de distúrbio, no qual este corrobora para a não aprendizagem do indivíduo. Nesse sentido, o discurso de medicalização da educação é responsável por realizar o encaminhamento do aluno para o sistema de saúde, que se justifica por meio da expressão médica as dificuldades de aprendizagem do estudante. Pois a maioria das causas do não aprendizado do sujeito ocorre por questões de métodos pedagógicos utilizados pelos professores. Para tanto, realizamos uma investigação bibliográfica com o intuito de analisar o processo de patologização das dificuldades de aprendizagem e suas relações com as tendências pedagógicas que influenciam no processo de patologização e medicalização na educação brasileira, bem como definir os conceitos da medicalização da educação e da patologização das dificuldades de aprendizagem. Após esta etapa, realizamos uma investigação sobre o processo de patologização das dificuldades de aprendizagem na atualidade, através da análise de pesquisas publicadas entre os anos de 2017 a 2022, no banco de Teses e Dissertações de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior (CAPES) e no site do Google acadêmico. A análise deste estudo se desenvolveu na perspectiva crítica da Psicologia Escolar, sobretudo os das teorias da Psicologia Histórico-Cultural e Pedagogia Histórico-Crítica. Subsidiadas por essas discussões o trabalho apresenta o seguinte problema de pesquisa: Por que existem práticas patologizantes no contexto escolar contemporâneo, mesmo diante das críticas acerca de sua utilização?. Assim, pode-se concluir por meio das análises da pesquisa que se faz necessário que o sistema educacional crie estratégias que induzam os profissionais a não utilizarem desses processos. Pois, na educação os professores são os principais usuários das práticas de patologização/medicalização das dificuldades de aprendizagem. Que direciona a culpa do fracasso escolar para o reducionismo biológico, ou seja, os problemas que são advindos de inúmeras questões sociais, políticas e econômicas recai apenas para o individualismo da criança. Este estudo justifica-se pela relevância acadêmica, visto que, a patologização se encontra presente no contexto contemporâneo no qual estamos inseridos