Riscos e rabiscos: as contribuições do desenho infantil no processo de aprendizagem

• Autor(a) principal: Oliveira, Neurilene de Jesus
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/2498
• topic: Educação infantil; Desenhos; Registros.; Educação infantil; Desenhos; Registros.

Desde o século XIX, o desenho infantil vem sendo estudado por diferentes pesquisadores. Estes estudos analisaram o desenvolvimento das crianças e apontaram diversas concepções pedagógicas para desvendar o que ocorre quando elas desenham. A presente pesquisa dispõe sobre a temática do desenho infantil e suas contribuições para o processo de aprendizagem da criança na Educação Infantil. Utilizou-se da metodologia de pesquisa bibliográfica e da pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. A investigação tem como objetivo reconhecer as crianças, por meio da descrição de uma atividade realizada na pré-escola, através da coleta e análise dos desenhos infantis. Constatando como o desenho pode proporcionar uma aprendizagem mais enriquecedora e estimuladora para a criança. Concluímos que devemos nos preocupar com educação infantil dando ênfase para infância, especificamente com o desenvolvimento e os interesses das crianças, revelando a importância do desenho infantil na aprendizagem e formação da criança como sujeito da pré-escola. A partir do levantamento bibliográfico utilizamos o desenho como instrumento de investigação para realizar a coleta dos dados. Este recurso foi fundamental favorecendo a interpretação dos esboços e levando-nos a descobertas inimagináveis a respeito da linguagem imagética infantil estabelecendo uma relação direta entre tais registros com o processo de ensino-aprendizagem. Fundamentamos nossa pesquisa em autores como Albano (2012); Bédard (2013); Derdyk (1989); Lowenfeld (1977); Méredieu (2006) entre outros. Os estudos realizados por estes autores tiveram maior habilidade para dar continuidade a este trabalho. Com os resultados da pesquisa foi possível analisar a produção das crianças, isto é, o bem mais precioso de uma sociedade. E esse bem precioso carece de um sistema educacional, onde a preferência seja o equilíbrio entre o pensamento, o sentimento e a percepção da criança. O desenho não pode ser visto como instrumento de mero passa tempo, e sim um aliado da educação.