Gênero, raça e participação: percepção de discentes do Ensino Médio acerca da sustentabilidade

• Autor(a) principal: Ferreira, Letícia Silva
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Pereira, Viviane Santos, Kalsing, Vera Simone Schaefer
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Elo (Viçosa, Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufv.br/elo/article/view/1247

Este relato de experiência apresenta os desdobramentos de uma roda de conversa ocorrida em uma escola estadual de Lavras-MG. Objetivava-se com essa atividade promover entre os (as) discentes da referida instituição, a reflexão sobre os temas que também permeiam a sustentabilidade quais sejam, gênero e raça. A partir do vídeo "A História das Coisas", buscou-se pela problematização entre os (as) discentes de como as mulheres negras encontram-se excluídas dos processos de decisão na sociedade brasileira, uma vez que essas não atuam ativamente no processo de aquisição de bens e acumulação de capital sugerida pelo sistema capitalista em que estamos inseridos. Observou-se que realmente ainda há a percepção equivocada de que desenvolvimento sustentável está diretamente relacionado à reciclagem e economia de recursos naturais, e que a equidade nasrelações sociais não é compreendida como parte de uma sociedade sustentável.