Educa??o f?sica escolar e a promoc?o da sa?de: o que nos dizem os professores sobre suas pr?ticas educativas?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Lidiane Gonzaga e
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2236
Resumo: O presente estudo configura-se como uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, que buscou compreender como professores de Educa??o F?sica vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Inicia??o ? Doc?ncia (PIBID) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)/edital 2018, tratam e desenvolvem o tema sa?de em suas aulas. A partir do objetivo geral, a investiga??o analisa como professores de educa??o f?sica compreendem o conceito de sa?de; descreve interven??es na escola, no campo da cultura corporal, sobre o tema sa?de; identifica contribui??es do PIBID ao professor da disciplina sobre o espec?fico tema; e constr?i uma proposta de jogo pedag?gico para utiliza??o em aulas de educa??o f?sica. Para tanto, a investiga??o foi realizada mediante entrevistas semiestruturadas, realizadas junto a seis professores de educa??o f?sica que atuam em institui??es p?blicas estaduais de ensino, sendo 04 mulheres e 02 homens com idade m?dia aproximada de 34 anos (sendo a m?nima 29 e a m?xima 39 anos). Para an?lise dos dados, o trabalho fundamentou-se na an?lise de conte?do. Os professores entrevistados compreendem o conceito de sa?de para al?m da aus?ncia de doen?a e acreditam que h? v?rios fatores que interferem nessa condi??o. Durante seus relatos foi poss?vel verificar que eles articulam alguns conte?dos da educa??o f?sica com o tema durante suas pr?ticas pedag?gicas, por?m em uma perspectiva biologicista. Acredita-se que esta pesquisa contribuir? para a partilha de pr?ticas pedag?gicas sobre o tema sa?de na escola e reflex?es sobre as possibilidades do componente curricular educa??o f?sica no conjunto da educa??o b?sica.
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Doc?ncia (PIBID) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)/edital 2018, tratam e desenvolvem o tema sa?de em suas aulas. A partir do objetivo geral, a investiga??o analisa como professores de educa??o f?sica compreendem o conceito de sa?de; descreve interven??es na escola, no campo da cultura corporal, sobre o tema sa?de; identifica contribui??es do PIBID ao professor da disciplina sobre o espec?fico tema; e constr?i uma proposta de jogo pedag?gico para utiliza??o em aulas de educa??o f?sica. Para tanto, a investiga??o foi realizada mediante entrevistas semiestruturadas, realizadas junto a seis professores de educa??o f?sica que atuam em institui??es p?blicas estaduais de ensino, sendo 04 mulheres e 02 homens com idade m?dia aproximada de 34 anos (sendo a m?nima 29 e a m?xima 39 anos). Para an?lise dos dados, o trabalho fundamentou-se na an?lise de conte?do. 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From the general objective, the research analyzes how physical education teachers understand the concept of health; describes interventions in the school, in the field of body culture, on the health theme; identifies PIBID contributions to the subject teacher on the specific theme; and builds a pedagogical game proposal for use in physical education classes. To this end, the research was conducted through semi-structured interviews conducted with six physical education teachers who work in state public educational institutions. For data analysis, the work was based on content analysis. The teachers interviewed understand the concept of health beyond the absence of disease and believe that there are several factors that interfere with this condition. During their reports it was possible to verify that they articulate some contents of physical education with the theme during their pedagogical practices, but in a biologicist perspective. It is believed that this research will contribute to the sharing of pedagogical practices on health at school and reflections on the possibilities of the physical education curriculum component in the basic education set.porUFVJMA concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessEduca??o f?sica escolar e a promoc?o da sa?de: o que nos dizem os professores sobre suas pr?ticas educativas?info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisProfessorEscolaEduca??o f?sicaSa?deTeacherSchoolPhysical educationHealthreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTEXTlidiane_gonzaga_silva.pdf.txtlidiane_gonzaga_silva.pdf.txtExtracted texttext/plain112292http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/2236/6/lidiane_gonzaga_silva.pdf.txtabf67dca09637f4ac97442fa4376b95bMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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