Intervenção psicopedagógica no processo de letramento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Farias, Raquel Arruda Burjack
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/11057
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2015.
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spelling Farias, Raquel Arruda BurjackCader-Nascimento, Fátima Ali Abdalah AbdelFARIAS, Raquel Arruda Burjack. Intervenção psicopedagógica no processo de letramento. 2015. 49 f., il. Monografia (Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/11057Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, 2015.O presente trabalho propõe-se a discutir as relações entre a produção do fracasso escolar na alfabetização e suas implicações na subjetividade de uma estudante do Ensino Fundamental da rede pública do Distrito Federal com queixa de dificuldades de aprendizagem na área de alfabetização. O objetivo das intervenções consistiu em fortalecer a autonomia, a iniciativa e autoconfiança da participante dentro do microuniverso da sala de aula. Participou da pesquisa uma estudante de treze anos de idade, há cinco cursando o 3o ano do Bloco Inicial de Alfabetização. O processo de avaliação e intervenção aconteceram na sala de leitura da escola, na sala de aula, no pátio da escola e, também, na casa da estudante. Ao todo foram realizadas dez sessões psicopedagógicas, sendo cinco de avaliação e cinco de intervenção. As avaliações constaram de entrevistas e duas sessões individuais com a estudante. Os resultados obtidos mostram a relevância da experiência compartilhada onde privilegiou-se as relações dialógicas entre professor-estudante e estudante-estudante. A partir daí verificou-se significativo progresso do sujeito da pesquisa nos seguintes aspectos: desenvoltura da expressão verbal, melhor desempenho nas produções escritas, melhora no relacionamento com os colegas e outros membros da comunidade escolar e participação nas aulas.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-08-31T17:07:41Z No. of bitstreams: 1 2015_RaquelArrudaBurjackFarias.pdf: 6945349 bytes, checksum: a96dd9cb4b0c269c537db79f00e7ccf9 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2015-09-01T18:33:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_RaquelArrudaBurjackFarias.pdf: 6945349 bytes, checksum: a96dd9cb4b0c269c537db79f00e7ccf9 (MD5)Made available in DSpace on 2015-09-01T18:33:29Z (GMT). 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