Educação inclusiva : transpondo barreiras para uma inclusão educacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Breyer, Patrícia Alves
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/3306
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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Deste modo, foi examinando como historicamente a educação especial evoluiu no Brasil e a construção da legislação que respalda a educação do deficiente. Apesar de admitirmos avanços na conceituação e na legislação pertinente, vimos que hoje ainda se mantém o impasse integração X inclusão. A pesquisa foi realizada em uma escola de séries iniciais na cidade de Santa Maria, tendo como participantes o corpo docente e direção da instituição. Os dados foram obtidos por meio de entrevista e observação participante com a construção de um diário de campo. Ao final da pesquisa constatou-se uma resistência das organizações sociais às mudanças e às inovações, e o preconceito como justificativa do distanciamento dessas pessoas em relação aos alunos deficientes.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-04-13T21:58:53Z No. of bitstreams: 1 2011_PatriciaAlvesBreyer.pdf: 1510291 bytes, checksum: a81bcd6585180dd82b12e1867819e801 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-04-17T13:01:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_PatriciaAlvesBreyer.pdf: 1510291 bytes, checksum: a81bcd6585180dd82b12e1867819e801 (MD5)Made available in DSpace on 2012-04-17T13:01:16Z (GMT). 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