Reflective teachers: reinventing the practice from innovation

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fávero, Altair Alberto
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Roman, Marisa Fátima, Santos López, Aristeo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/4104
Resumo: The university must find a balance between technical professional education and humanist cultural education. In relation to the concept of academic education, this means an in depth review of academic and personal practice in teacher training. The teacher must choose the roads that lead him or her towards the possibility of being an emancipator in what refers to the construction of one’s personal and work identity; break away from the paradigms of regulation and cling to the concept of innovation during everyday life.
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