AN EXPLORATION OF THE ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT:: RECOVERING THE DIALOGICAL ORGANIZATION

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Grinberg Lewin, Zaida
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia (Universidade de Brasília. Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17225
Resumo: This paper adresses important educational and psychologicalimplications of Vygotsky's theory of a zone of proximal development(ZDP). Interrelated concepts of internalization and genetic law of culturaldevelopment are discussed and give support to Vygotsky's argument thatali higher psychological processes are originally social processes. Thepotential application of ZDP and its utility and efficiency is analysed in thecontext of current american and soviet research concerning the design ofdiagnostic tests and instructional practices. The author considers thepossible advantages of the dynamic assesment of learning potential overstandardized I.Q. tests or achievement scores and suggests further researchquestions in the área
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spelling AN EXPLORATION OF THE ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT:: RECOVERING THE DIALOGICAL ORGANIZATIONUma Incursão Na Zona De Desenvolvimento Proximal:: O Resgate Da Organização DialógicaZona de desenvolvimento proximalTestes de habilidades intelectuaisPotencial de aprendizagemZone of proximal developmentMental testingLearning potentialThis paper adresses important educational and psychologicalimplications of Vygotsky's theory of a zone of proximal development(ZDP). Interrelated concepts of internalization and genetic law of culturaldevelopment are discussed and give support to Vygotsky's argument thatali higher psychological processes are originally social processes. Thepotential application of ZDP and its utility and efficiency is analysed in thecontext of current american and soviet research concerning the design ofdiagnostic tests and instructional practices. The author considers thepossible advantages of the dynamic assesment of learning potential overstandardized I.Q. tests or achievement scores and suggests further researchquestions in the áreaO trabalho aborda as importantes implicações educacionais e psicológicas da teoria de Vygotsky acerca da zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Conceitos interrelacionados de internalização e lei genética de desenvolvimento cultural são introduzidos, fortalecendo o argumento de Vygotsky de que todos os processos psicológicos superiores constituem originalmente processos sociais. O potencial de aplicação da ZDP, sua utilidade e eficiência, é analisado no contexto atual de pesquisas americanas e soviéticas acerca do delineamento de testes diagnósticos e práticas instrucionais. A autora considera as possíveis vantagens de uma avaliação dinâmica do potencial de aprendizagem em relação a testes padronizados de Q.l. e testes de aquisição e sugere algumas questões para investigação na área.Instituto de Psicologia - Universidade de Brasília2013-04-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17225Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 9 No. 2: Revista Psicologia Teoria e pesquisa; 387-400Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 9 Núm. 2: Revista Psicologia Teoria e pesquisa; 387-400Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 9 No. 2: Revista Psicologia Teoria e pesquisa; 387-400Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 9 n. 2: Revista Psicologia Teoria e pesquisa; 387-4001806-34460102-3772reponame:Psicologia (Universidade de Brasília. Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17225/15694Grinberg Lewin, Zaidainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-10-17T18:19:38Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17225Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/oairevistaptp@gmail.com1806-34460102-3772opendoar:2018-10-17T18:19:38Psicologia (Universidade de Brasília. Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
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