COOPERATION AND ACCESSIBILITY IN TIMES OF “TEL(E) TEACHING-LEARNING” IN HIGHER EDUCATION

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, Ligiane de Castro
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Freitas, Joice Raquel Lemes de, Cabral, Leonardo Santos Amâncio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso. Online)
Texto Completo: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/5398
Resumo: The COVID-19 pandemic established a new scenario of social isolation and tele-teaching, which impacted university students in general, including those with disabilities, their peers, teachers, managers and administrative technicians. Many of them have highlighted the challenge of interacting with different technological resources, as well as the need for communicational, informational and curricular accessibility. Facing technological and digital barriers arising from this new scenario, demand a collective and cooperative enterprise between different actors to promote accessible conditions for people with disabilities. In this direction, the present essay proposes reflections and ways to promote the accessibility of Higher Education, through the cooperative development of audiovisual technological resources for people with disabilities. Futhermore, it shows a critical analysis of the development of an accessible video, considering the dimensions of planning , development, editing, proofreading, and mobilization of translation skills for sign language, audio description and subtitles
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spelling COOPERATION AND ACCESSIBILITY IN TIMES OF “TEL(E) TEACHING-LEARNING” IN HIGHER EDUCATIONCOOPERACIÓN Y ACCESIBILIDAD EN TIEMPOS DE “TEL(E)ENSINO-APRENDIZAGEM” EN LA EDUCACIÓN SUPERIORCOOPERAÇÃO E ACESSIBILIDADE EM TEMPOS DE “TEL(E)NSINO- APRENDIZAGEM” NA EDUCAÇÃO SUPERIORpessoa com deficiênciaacessibilidadetecnologiaCOVID-19ensino remoto.persona con discapacidadaccesibilidadtecnologíaCOVID-19person with disabilitiesaccessibility, technologyCOVID-19 remote teachingThe COVID-19 pandemic established a new scenario of social isolation and tele-teaching, which impacted university students in general, including those with disabilities, their peers, teachers, managers and administrative technicians. Many of them have highlighted the challenge of interacting with different technological resources, as well as the need for communicational, informational and curricular accessibility. Facing technological and digital barriers arising from this new scenario, demand a collective and cooperative enterprise between different actors to promote accessible conditions for people with disabilities. In this direction, the present essay proposes reflections and ways to promote the accessibility of Higher Education, through the cooperative development of audiovisual technological resources for people with disabilities. Futhermore, it shows a critical analysis of the development of an accessible video, considering the dimensions of planning , development, editing, proofreading, and mobilization of translation skills for sign language, audio description and subtitlesLa pandemia del COVID-19 introdujo un nuevo escenario de aislamiento social y tel(e)insino-aprendizaje, que impactó en las trayectorias de los universitarios en general, entre los que se encuentran aquellos con discapacidad, sus pares, docentes, directivos y técnicos administrativos. Muchos de ellos han destacado el desafío de interactuar con diferentes recursos tecnológicos, así como la necesidad de accesibilidad comunicacional, informativa y curricular. Enfrentar las barreras tecnológicas y digitales derivadas de este nuevo escenario requiere de un emprendimiento colectivo y cooperativo entre diferentes actores para promover condiciones accesibles para las personas con discapacidad. En esa dirección, este ensayo propone reflexiones y posibles caminos para promover la accesibilidad en la Educación Superior, a través del desarrollo cooperativo de recursos tecnológicos audiovisuales para personas con discapacidad. Aún así, presenta un análisis crítico sobre el desarrollo de un video accesible, considerando las dimensiones de planificación, desarrollo, edición, revisión y movilización de conocimientos de traducción a lengua de señas, audio descripción y subtítulos.A pandemia da COVID-19 instaurou um novo cenário de isolamento social e tel(e)nsino-aprendizagem o que impactou as trajetórias dos estudantes universitários de forma geral, dentre os quais estão aqueles com deficiências, seus pares, docentes, gestores e técnicos administrativos. Muitos deles têm evidenciado o desafio de interagir com os diferentes recursos tecnológicos, bem como a necessidade da acessibilidade comunicacional, informacional e curricular. O enfrentamento de barreiras tecnológicas e digitais advindas desse novo cenário, demandam um empreendimento coletivo e cooperativo entre diferentes atores para a promoção de condições acessíveis para a pessoa com deficiência. Nessa direção, o presente ensaio propõe reflexões e caminhos possíveis para a promoção da acessibilidade na Educação Superior, por meio do desenvolvimento cooperativo de recursos tecnológicos audiovisuais para pessoas com deficiência. Ainda, apresenta uma análise-crítica sobre o desenvolvimento de um vídeo acessível, considerando as dimensões de planejamento, desenvolvimento, edição, revisão, e a mobilização de conhecimentos de tradução para a língua de sinais, a audiodescrição e legendas.UNEMAT Editora2022-07-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/5398Revista da Faculdade de Educação; V. 36 nº 2 (2021): (AGO/DEZ); 105-1222178-7476reponame:Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso. Online)instname:Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)instacron:UNEMATporhttps://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/5398/4692Copyright (c) 2022 Ligiane de Castro Lopes, Joice Raquel Lemes de Freitas, Leonardo Santos Amâncio Cabralhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLopes, Ligiane de CastroFreitas, Joice Raquel Lemes deCabral, Leonardo Santos Amâncio2023-05-05T14:50:54Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5398Revistahttps://periodicos.unemat.br/index.php/ppgeduPUBhttps://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/oairevistafaed@unemat.br2178-74761679-4273opendoar:2023-05-05T14:50:54Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso. Online) - Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)false
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