Currículo oculto, educação médica e profissionalismo: uma revisão integrativa

• Autor(a) principal: Santos,Victor Hugo dos
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Ferreira,Julia Helena, Alves,Gabriel Cassiano Afonso, Naves,Natália Morais, Oliveira,Suzenkelly Lúcia de, Raimondi,Gustavo Antonio, Paulino,Danilo Borges
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Interface (Botucatu. Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832020000100305
• topic: Currículo oculto; Educação médica; Profissionalismo; Medicina

O currículo oculto resulta das relações interpessoais vividas academicamente, extrapolando o currículo formal, podendo ser um facilitador e também um empecilho ao aprendizado. Essa revisão objetiva compreender a abordagem da temática na educação médica e sua relação com o profissionalismo. A revisão integrativa nos permitiu observar uma sobrecarga cognitiva e emocional do(a)s estudantes causada pelo currículo oculto. Todavia, constatamos como a educação médica tem trabalhado com a finalidade de reduzir esses prejuízos. Nesse sentido, é importante problematizar os modelos hegemônicos que influenciam valores, interesses, discursos, saberes e práticas ao longo da formação. Para isso, é fundamental o debate em torno de conceitos/ações como identidade, diversidade, inclusão, hegemonia, ideologia, poder e cultura, que pode ocorrer de forma longitudinal e integrada em unidades curriculares relacionadas às humanidades.