A INCLUSÃO SOCIAL E A DIVERSIDADE CULTURAL NO ENSINO TÉCNICO PROFISSIONAL

• Autor(a) principal: BRAZ, Ana Carolina de Athayde Raymundi
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: ARAUJO, Karina de Toledo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/9038
• topic: Diversidade cultural; Ensino técnico profissional; Inclusão social; Multiculturalismo crítico

Problematizamos a inclusão social e a diversidade cultural no ensino técnico profissional tomando como orientação as Teorias Pós-Críticas. Este trabalho inicial é fruto de estudos baseados em pesquisa bibliográfica e de experiências docente na educação técnica profissional a partir da imersão no cotidiano social, cultural e pedagógico de uma instituição de educação técnica profissionalizante. Elegemos como fundamento para nossas discussões e análises o Multiculturalismo crítico com um recorte sobre a assimilação das minorias de uma cultura predominante e hegemônica e, consequentemente, o combate às formas de discriminação. A educação profissional, por mais paradoxal que possa parecer à primeira vista, precisa considerar, a inclusão social na formação de com vista à liberdade e a emancipação como ponto de chegada fomentadas pelas pedagogias de coloniais e pedagogias culturais dado que às práticas pedagógicas e o processo de formação educacional estão articulados à produção cultural e construção de significados. Sendo assim, propomos que a diversidade cultural e a inclusão devem ser pautas políticas/pedagógicas nos cursos profissionalizantes visando uma formação humana e crítica para a conquista da visibilidade e direitos das minorias sociais para superar a formação centrada na prática; sendo o trabalho um princípio educativo articulado à multiculturalidade e às categorias diversidade cultural e inclusão social na formação profissional.