Uso da impressão tridimensional no ensino e na aprendizagem da Anatomia Humana: Uma revisão integrativa de literatura
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | , , , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Research, Society and Development |
Texto Completo: | https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43270 |
Resumo: | O estudo da Anatomia Humana tem passado por inúmeras mudanças ao longo do tempo. Os métodos tradicionais de ensino, como o estudo em cadáveres, ao apresentarem limitações, encontraram na produção de modelos anatômicos a partir da impressão tridimensional (3D) uma solução inovadora para ser utilizada nas práticas de ensino. Assim, o objetivo do presente estudo foi analisar a possibilidade da aplicação da impressão tridimensional nas áreas de ensino e aprendizagem da Anatomia Humana nas escolas médicas. Realizou-se uma análise descritiva, baseada em revisão integrativa da literatura, em estudos publicados entre 2013 e 2022, utilizando os termos (DeCS/MeSH): “Three-Dimensional Printing”, “Medical Education” e “Anatomy”, aplicado em Inglês e seus correspondentes em Espanhol e Português. A impressão 3D mostrou-se uma importante ferramenta para o estudo da Anatomia Humana, de forma a permitir melhor identificação das estruturas anatômicas nos diferentes Sistemas, propiciando maior retenção, a longo prazo, das informações estudadas e potencializando o aprendizado anatômico, em conjunto com outros materiais impressos e virtuais, peças cadavéricas e realidade virtual aumentada. Ressalta-se a importância de investimento no uso da impressão 3D em abordagens educacionais e exploração das possíveis melhorias na educação médica. |
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Uso da impressão tridimensional no ensino e na aprendizagem da Anatomia Humana: Uma revisão integrativa de literaturaUsing three-dimensional printing in the teaching and learning of Human Anatomy: An integrative literature reviewEl uso de la impresión tridimensional en la enseñanza y aprendizaje de la Anatomía Humana: Una revisión bibliográfica integradoraThree-Dimensional PrintingMedical EducationTeachingAnatomy.Impresión TridimensionalEducación MédicaEnseñanzaAnatomía.Impressão tridimensionalEducação MédicaEnsinoAnatomia.O estudo da Anatomia Humana tem passado por inúmeras mudanças ao longo do tempo. Os métodos tradicionais de ensino, como o estudo em cadáveres, ao apresentarem limitações, encontraram na produção de modelos anatômicos a partir da impressão tridimensional (3D) uma solução inovadora para ser utilizada nas práticas de ensino. Assim, o objetivo do presente estudo foi analisar a possibilidade da aplicação da impressão tridimensional nas áreas de ensino e aprendizagem da Anatomia Humana nas escolas médicas. Realizou-se uma análise descritiva, baseada em revisão integrativa da literatura, em estudos publicados entre 2013 e 2022, utilizando os termos (DeCS/MeSH): “Three-Dimensional Printing”, “Medical Education” e “Anatomy”, aplicado em Inglês e seus correspondentes em Espanhol e Português. A impressão 3D mostrou-se uma importante ferramenta para o estudo da Anatomia Humana, de forma a permitir melhor identificação das estruturas anatômicas nos diferentes Sistemas, propiciando maior retenção, a longo prazo, das informações estudadas e potencializando o aprendizado anatômico, em conjunto com outros materiais impressos e virtuais, peças cadavéricas e realidade virtual aumentada. Ressalta-se a importância de investimento no uso da impressão 3D em abordagens educacionais e exploração das possíveis melhorias na educação médica.The study of Human Anatomy has undergone numerous changes over time. Traditional teaching methods, such as the study of cadavers, have been limited and the production of anatomical models using three-dimensional (3D) printing has provided an innovative solution for use in teaching practices. The objective of the present study was to analyze the possibility of applying three-dimensional printing to the teaching and learning of Human Anatomy in medical schools. A descriptive analysis was carried out, based on an integrative literature review of studies published between 2013 and 2022, using the terms (DeCS/MeSH): "Three-Dimensional Printing", "Medical Education" and "Anatomy", applied in English and their correspondents in Spanish and Portuguese. 3D printing is an important tool for studying Human Anatomy, enabling better identification of anatomical points in the different systems, providing greater long-term retention of the information studied and enhancing anatomical learning, in conjunction with other printed and virtual materials, cadaveric parts and augmented virtual reality. The importance of investing in the use of 3D printing in educational approaches and exploring possible improvements in medical education is highlighted.El estudio de la Anatomía Humana ha experimentado innumerables cambios a lo largo del tiempo. Los métodos de enseñanza tradicionales, como el estudio de cadáveres, han tenido sus limitaciones, y la producción de modelos anatómicos mediante impresión tridimensional (3D) ha proporcionado una solución innovadora para su uso en las prácticas docentes. El objetivo del presente estudio era analizar la posibilidad de aplicar la impresión tridimensional a la enseñanza y el aprendizaje de la Anatomía Humana en las facultades de medicina. Se realizó un análisis descriptivo, basado en una revisión bibliográfica integradora de estudios publicados entre 2013 y 2022, utilizando los términos (DeCS/MeSH): "Three-Dimensional Printing", "Medical Education" y "Anatomy", aplicados en inglés y sus correspondientes en español y portugués. La impresión 3D es una herramienta importante para el estudio de la Anatomía Humana, permitiendo una mejor identificación de los puntos anatómicos en los diferentes sistemas, proporcionando una mayor retención a largo plazo de la información estudiada y mejorando el aprendizaje anatómico, en conjunto con otros materiales impresos y virtuales, partes cadavéricas y realidad virtual aumentada. Se hace hincapié en la importancia de invertir en el uso de la impresión 3D en los enfoques educativos y explorar posibles mejoras en la educación médica.Research, Society and Development2023-09-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4327010.33448/rsd-v12i9.43270Research, Society and Development; Vol. 12 No. 9; e12712943270Research, Society and Development; Vol. 12 Núm. 9; e12712943270Research, Society and Development; v. 12 n. 9; e127129432702525-3409reponame:Research, Society and Developmentinstname:Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)instacron:UNIFEIporhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43270/34879Copyright (c) 2023 Emerson André Negrão do Nascimento; Flávia Silva Mendonça; Antônio Marcos da Silva Henriques; Rafael Reis de Oliveira; Sofia de Menezes Alves; Lucas Guimarães Dias; Márcia Consentino Kronka Sostheneshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessNascimento, Emerson André Negrão doMendonça, Flávia SilvaHenriques, Antônio Marcos da SilvaOliveira, Rafael Reis deAlves, Sofia de MenezesDias, Lucas GuimarãesSosthenes, Márcia Consentino Kronka2023-10-01T10:43:32Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/43270Revistahttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/indexPUBhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/oairsd.articles@gmail.com2525-34092525-3409opendoar:2023-10-01T10:43:32Research, Society and Development - Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)false |
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