COMPETING POLITICAL-PEDAGOGICAL PROJECTS: influences between the Public and the Private

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Plaze, Laís Lorenzeto
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Jacomini, Márcia Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Olh@res (Universidade Federal de São Paulo)
Texto Completo: https://periodicos.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/16492
Resumo: Historically, political-pedagogical projects have been disseminated in Brazil as standardized and centrally structured documents for educational planning. In recent years, educational projects have gained greater recognition from various stakeholders as an important tool for implementing public policies. Consequently, political-pedagogical projects have taken center stage in discussions about possible paths for education. This article aims to conduct a literature review on the clash of interests between the public and private spheres from the perspective of political-pedagogical projects. This discussion seeks to integrate contributions from authors who have analyzed the process of homogenization and standardization of pedagogical proposals, as well as the importance of financial resources in consolidating educational narratives. Thus, this discussion contributes to understanding the contradictions surrounding the mechanisms and strategies present within and outside Brazilian schools.
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