A literatura infantil na formação de leitores

• Autor(a) principal: Montagner, Elena da Motta
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIJUI
• Texto Completo: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/3787
• topic: Ciências Humanas; Pedagogia; Literatura infantil; Formação de leitores; Educação básica

O presente trabalho de conclusão de curso é resultado de uma pesquisa bibliográfica sobre literatura infantil e suas contribuições na formação de leitores na infância. O mesmo teve como objetivo buscar subsídios teóricos que contribuam para potencializar a formação de leitores por meio da literatura infantil, e ainda analisar a importância do professor e da escola neste processo, uma vez que, existem grandes dificuldades quanto à leitura realizada pelas crianças em relação à codificação das informações e à produção de sentidos. A literatura infantil propicia às crianças diferentes experiências em relação à linguagem oral e escrita e àprodução de sentidos, ou seja, possibilita um melhor desenvolvimento linguístico, cognitivo e afetivo das mesmas, por isso contribui na sua formação geral. Para tanto, procurou-se relatar brevemente a história da literatura infantil no mundo e no Brasil; destacou-se como a mesma desempenha importante papel no processo de desenvolvimento da criança;descreveu-se a importância da literatura infantil na formação de leitores na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. O referencial teórico foi construído em diálogo com: Abramovich (1997), Saraiva (2001), Cunha (1974), Coelho (1986), Carvalho (1989), Frantz (1997), Zilberman (1994), que falam da importância e contribuição da literatura infantil para o desenvolvimento da criança, bem como na formação de leitores de si mesmas e do mundo. Conclui-se sobre a importância da literatura infantil na sala de aula, visando a formação de novos leitores e a preocupação do educador em preparar sua prática docente que potencialize a leitura de obra literárias.