O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moura, Elmha Coelho Martins
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
Texto Completo: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5285
Resumo: Tese de Doutorado apresentada ao Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, como parte dos requisitos para obtenção do título de Doutora em Educação Matemática. Orientadora: Profa Dra Arlete de Jesus Brito
id UNIL_9f02f225f2df05b0075c1da97bd95b09
oai_identifier_str oai:dspace.unila.edu.br:123456789/5285
network_acronym_str UNIL
network_name_str Repositório Institucional da UNILA
repository_id_str 3636
spelling O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978Matemática - Estudo e ensinoEnsino técnicoEscolas técnicasDitaduraIndústriaTese de Doutorado apresentada ao Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, como parte dos requisitos para obtenção do título de Doutora em Educação Matemática. Orientadora: Profa Dra Arlete de Jesus BritoAs escolas técnicas foram criadas com o objetivo de formar e qualificar trabalhadores para atuarem no campo industrial e comercial. Esse vínculo da escola com a indústria desenvolveu um tipo de ensino próprio para o trabalho, com as disciplinas escolares divididas entre as de conhecimento geral e as de conhecimento técnico. A Matemática situava-se no campo do conhecimento geral, mas, o seu uso era destinado às atividades técnicas, portanto era uma disciplina aplicada. Daí surge a indagação: quais seriam as características do ensino de Matemática em escolas técnicas para a formação do técnico? Buscando respostas para essa indagação desenvolveu-se esta pesquisa. O seu objetivo é analisar o ensino da Matemática no período de 1942 a 1978, na Escola Técnica Nacional (ETN) localizada na cidade do Rio de Janeiro no Brasil e na Escola Industrial e Comercial Alfredo da Silva (EICAS) localizada no Concelho do Barreiro em Portugal. Focou-se o contexto da forma de governo vigente durante esse período nos dois países: a ditadura. Utilizamos monumentos arquitetônicos, como fonte de pesquisa, para a construção e discussão do contexto econômico e social durante o regime ditatorial no Brasil e em Portugal. Compreender alguns aspectos dessas ditaduras, como a industrialização e a identidade nacional, contribuiu para a análise de diversos pontos referentes ao ensino de Matemática e ao ensino técnico da ETN e da EICAS. Considerou-se os documentos das referidas escolas, no intuito de averiguar as aproximações e as divergências acerca do uso da Matemática na formação de trabalhadores industriários. Esta é uma pesquisa no campo investigativo da História da Educação Matemática, com referenciais na História Cultural e o uso do Método Comparativo. Utilizamos fontes impressas, imagéticas, museológicas e arquitetônicas para construir uma história do ensino de Matemática em uma análise comparativa entre o Brasil e Portugal.Technical schools were created in order to train and qualify workers to work in the industrial and commercial field. This link between the school and industry developed a kind of self- education to work with school subjects divided between general knowledge and technical expertise. Mathematics was located in the field of general knowledge, but its use was intended for technical activities, so it was an applied discipline. Then the question arises: what are the distinctive features of mathematics teaching in technical schools for training a technician? Seeking answers to this question developed this search. Its purpose is to analyse the teaching of Mathematics from 1942 to 1978 at National Technical School (ETN) located in the city of Rio de Janeiro in Brazil and also at Industrial and Commercial School Alfredo da Silva (EICAS) located in concelho of Barreiro in Portugal. The research was developed in the context of the current form of government during this period in two countries: the dictatorship. We used architectural monuments as a source of research for the construction and discussion of economic and social context during the dictatorship in Brazil and Portugal. Understanding some aspects of these dictatorships, such as industrialization and national identity, contributed to the analysis of several points related to mathematics education and technical education of ETN and EICAS. It was considered the documents of these schools in order to investigate the similarities and differences about the use of mathematics in training of industrial workers. This is a research in the investigative field of the History of Mathematics Education, with references in Cultural History using the comparative method. We used printed sources, imagery, museums and architectural sources, to build a history about mathematics teaching in a Comparative Analysis between Brazil and PortugalPesquisa financiada pela: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e pelo Programa de Doutorado Sanduiche no Exterior (PDSE) da CAPES.Universidade Estadual Paulista " Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/Rio Claro)Brito, Arlete de JesusMoura, Elmha Coelho Martins2016info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfMOURA, Elmha Coelho Martins. O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978. 2016. 231 f. Tese de Doutorado ( Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro) - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Rio Claro, 2016https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5285porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILA2024-05-07T04:28:55Zoai:dspace.unila.edu.br:123456789/5285Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362024-05-07T04:28:55Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false
dc.title.none.fl_str_mv O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
title O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
spellingShingle O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
Moura, Elmha Coelho Martins
Matemática - Estudo e ensino
Ensino técnico
Escolas técnicas
Ditadura
Indústria
title_short O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
title_full O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
title_fullStr O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
title_full_unstemmed O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
title_sort O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978
author Moura, Elmha Coelho Martins
author_facet Moura, Elmha Coelho Martins
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Brito, Arlete de Jesus
dc.contributor.author.fl_str_mv Moura, Elmha Coelho Martins
dc.subject.por.fl_str_mv Matemática - Estudo e ensino
Ensino técnico
Escolas técnicas
Ditadura
Indústria
topic Matemática - Estudo e ensino
Ensino técnico
Escolas técnicas
Ditadura
Indústria
description Tese de Doutorado apresentada ao Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, como parte dos requisitos para obtenção do título de Doutora em Educação Matemática. Orientadora: Profa Dra Arlete de Jesus Brito
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv MOURA, Elmha Coelho Martins. O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978. 2016. 231 f. Tese de Doutorado ( Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro) - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Rio Claro, 2016
https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5285
identifier_str_mv MOURA, Elmha Coelho Martins. O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978. 2016. 231 f. Tese de Doutorado ( Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro) - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Rio Claro, 2016
url https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5285
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista " Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/Rio Claro)
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista " Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/Rio Claro)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNILA
instname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
instacron:UNILA
instname_str Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
instacron_str UNILA
institution UNILA
reponame_str Repositório Institucional da UNILA
collection Repositório Institucional da UNILA
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1805285244446703616

Registros relacionados