Sentidos da Geometria Analítica num curso de Física

• Autor(a) principal: Jaskulski, Graciela Fagundes
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4910
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Geometria analítica; Física – licenciatura; Aplicações; Analytic geometry; Physics degree; Applications

O interesse em pesquisar a Geometria Analítica num curso de Física – Licenciatura, deve-se ao fato da Física estar relacionada com a Matemática, pois esta estrutura o pensamento físico. Dessa forma, é pertinente analisar como professores da Educação Superior com formação em Física (licenciatura ou bacharelado) veem a presença da Geometria Analítica num Curso de Física – Licenciatura. Sendo assim, a presente pesquisa tem como objetivo conhecer as percepções de físicos sobre o ensino-aprendizagem da Geometria Analítica num curso de Física – Licenciatura. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco professores efetivos de um curso de Física-Licenciatura de uma universidade do Rio Grande do Sul e com um professor efetivo do Curso de Matemática que leciona Geometria Analítica nessa universidade, mas que possui formação em Física. Essas entrevistas foram gravadas, transcritas e analisadas no segundo semestre de 2019, de acordo com a metodologia qualitativa de pesquisa, na modalidade estudo de caso. A análise das seis entrevistas realizadas foram organizadas em categorias e subcategorias. Os resultados evidenciam que os professores consideram o componente Geometria Analítica fundamental para um curso de Física – Licenciatura, pois possibilita aos acadêmicos recursos que serão utilizados para descrever vários processos físicos ao longo da graduação, além de desenvolver a abstração e a visão geométrica dos mesmos.