Panorama das aulas de educação física no ensino médio
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIPAMPA |
Texto Completo: | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5546 |
Resumo: | A Educação Física na escola tem um papel fundamental na construção crítica reflexiva do aluno do Ensino Médio. Dessa forma, compreender de que maneira ela está estruturada e como é desenvolvida neste espaço, se torna relevante para entender a atual conjuntura. Nesse contexto, o objetivo da dissertação foi analisar a estruturação das aulas de Educação Física das escolas de ensino médio da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. O presente estudo foi desenvolvido em escolas de Ensino Médio do estado do Rio Grande do Sul e caracteriza-se comopesquisa bibliográfica e descritiva explicativa. Para tanto, o percurso metodológico, foi construído no transcorrer do estudo e os resultados foram apresentados na forma de dois manuscritos. O primeiro manuscrito analisou a estrutura das aulas de Educação Física no Ensino Médio brasileiro, a partir de uma pesquisa sistemática. Os resultados desse momento de estudo demonstraram que a publicação de artigos que abordam a temática da estruturação da Educação Física transcorreu em todo o período delimitado pelo presente estudo (16 anos). Evidenciou-se ainda, que os artigos apresentam viés de descrever a realidade das estruturas das aulas de Educação Física, análise diagnóstica, com características descritivas sobre: o componente curricular, funcionamento das aulas, perfil dos professores que estão envolvidos nesse processo, notou-se que nenhum estudo teve o objetivo de intervir/modificar o ambiente, independente do resultado. O segundo manuscrito caracterizou-se pela análise do panorama das aulas de Educação Física das escolas de Ensino Médio da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul de 239 escolas, através da participação de 147 professores de educação Física e 193 Gestores escolares. A partir disso, foi constatada a presença predominante do esporte coletivo como conteúdo hegemônico nas aulas, consequentemente a quadra esportiva foi o espaço físico mais utilizado pelos professores nas aulas; a ocorrência mínima de aulas separadas por gênero e aulas no contraturno escolar. Por fim, concluímos que a pesquisa foi de grande valia para compreendermos a estrutura das aulas de Educação Física no Ensino Médio, identificando, nas produções científicas, como estas estão se desenvolvendo na realidade em diferentes contextos, de maneira à contribuir com reflexão crítica sobre a prática pedagógica e o desenvolvimento das aulas, promovendo possíveis mudanças ou modificações nas ações estabelecidas. |
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O presente estudo foi desenvolvido em escolas de Ensino Médio do estado do Rio Grande do Sul e caracteriza-se comopesquisa bibliográfica e descritiva explicativa. Para tanto, o percurso metodológico, foi construído no transcorrer do estudo e os resultados foram apresentados na forma de dois manuscritos. O primeiro manuscrito analisou a estrutura das aulas de Educação Física no Ensino Médio brasileiro, a partir de uma pesquisa sistemática. Os resultados desse momento de estudo demonstraram que a publicação de artigos que abordam a temática da estruturação da Educação Física transcorreu em todo o período delimitado pelo presente estudo (16 anos). Evidenciou-se ainda, que os artigos apresentam viés de descrever a realidade das estruturas das aulas de Educação Física, análise diagnóstica, com características descritivas sobre: o componente curricular, funcionamento das aulas, perfil dos professores que estão envolvidos nesse processo, notou-se que nenhum estudo teve o objetivo de intervir/modificar o ambiente, independente do resultado. O segundo manuscrito caracterizou-se pela análise do panorama das aulas de Educação Física das escolas de Ensino Médio da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul de 239 escolas, através da participação de 147 professores de educação Física e 193 Gestores escolares. A partir disso, foi constatada a presença predominante do esporte coletivo como conteúdo hegemônico nas aulas, consequentemente a quadra esportiva foi o espaço físico mais utilizado pelos professores nas aulas; a ocorrência mínima de aulas separadas por gênero e aulas no contraturno escolar. Por fim, concluímos que a pesquisa foi de grande valia para compreendermos a estrutura das aulas de Educação Física no Ensino Médio, identificando, nas produções científicas, como estas estão se desenvolvendo na realidade em diferentes contextos, de maneira à contribuir com reflexão crítica sobre a prática pedagógica e o desenvolvimento das aulas, promovendo possíveis mudanças ou modificações nas ações estabelecidas.Physical Education at school has a fundamental role in the critical reflexive construction of high school students. Thus, understanding how it is structured and how it is developed in this space, becomes relevant to understand the current situation. In this context, the objective of the dissertation was to analyze the structuring of Physical Education classes in high schools in the state of Rio Grande do Sul. The present study was developed in high schools in the state of Rio Grande do Sul and it is characterized as bibliographical and explanatory descriptive research. For that, the methodological path was built during the study and the results were presented in the form of two manuscripts. The first manuscript analyzed the structure of Physical Education classes in Brazilian High School, based on systematic research. The results of this moment of study demonstrated that the publication of articles that address the theme of structuring Physical Education took place throughout the period defined by the present study (16 years). It was also evidenced that the articles present a bias to describe the reality of the structures of Physical Education classes, diagnostic analysis, with descriptive characteristics about: the curricular component, functioning of the classes, profile of the teachers who are involved in this process, it was noted that no study aimed to intervene / modify the environment, regardless of the result. The second manuscript was characterized by the analysis of the panorama of Physical Education classes in the Secondary Schools of the state teaching network of Rio Grande do Sul of 239 schools, through the participation of 147 physical education teachers and 193 school managers. From this, it was found the predominant presence of team sports as hegemonic content in classes, consequently the sports court was the physical space most used by teachers in classes; the minimum occurrence of classes separated by gender and classes during school hours. Finally, we conclude that the research was of great value to understand the structure of Physical Education classes in High School, identifying, in scientific productions, how these are developing in reality in different contexts, in order to contribute with critical reflection on the pedagogical practice and the development of classes, promoting possible changes or modifications in the established actions.porUniversidade Federal do PampaMestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e SaúdeUNIPAMPABrasilCampus UruguaianaCNPQ::CIENCIAS HUMANASEducação FísicaEnsino médioEstruturaPhysical EducationHigh schoolStructurePanorama das aulas de educação física no ensino médioOverview of high school physical education classesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALTHAIS DE LIMA DOS SANTOS.pdfTHAIS DE LIMA DOS SANTOS.pdfapplication/pdf870538https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/5546/1/THAIS%20DE%20LIMA%20DOS%20SANTOS.pdf8ff03bfb44cb83aa2707a45f182ff4efMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81867https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/5546/2/license.txtba21f2de58f2bed282863187a61580ffMD52TEXTTHAIS DE LIMA DOS SANTOS.pdf.txtTHAIS DE LIMA DOS SANTOS.pdf.txtExtracted texttext/plain207193https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/5546/3/THAIS%20DE%20LIMA%20DOS%20SANTOS.pdf.txt96caafdceba5a40c3280d7c59be1e393MD53riu/55462021-05-05 03:04:31.938oai:repositorio.unipampa.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2021-05-05T06:04:31Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)false |
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