Desafios na democratização da educação técnica brasileira

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho de Araújo, Alan Jhone
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Watanabe, Carolina Yukari Veludo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4502
Resumo: La democratización de la educación técnica ha pasado por el obstáculo de la constante apertura y cierre de cursos, así como por el alto número de estudiantes que abandonan la escuela, lo que afecta negativamente la cartera pública. Así, el objetivo fue identificar los desafíos del proceso educativo que enfrentan los cursos técnicos. Como metodología, se realizó una revisión bibliográfica integradora. Para esto, se utilizaron las bases de datos Scielo, EBSCO y Web of Science y se filtraron y analizaron un total de 21 artículos. Como resultado, los estudiantes, profesores e instituciones educativas enfrentaron los desafíos encontrados. En cuanto a los estudiantes, los desafíos fueron en la elección del curso, deficiencia de la educación previa, dificultades en la educación básica y problemas personales. En cuanto a los docentes, los desafíos están relacionados con la carrera profesional, con un salario bajo y carga de trabajo excesiva, y la capacitación docente, con la necesidad de capacitación pedagógica para los licenciados y de experiencia de la práctica de la profesión por los graduados. Ya las instituciones educativas tienen desafíos en relación a la infraestructura, proyectos pedagógicos de cursos que no integran adecuadamente teoría y práctica, oferta e implementación de cursos en período no adecuado para el público objetivo. Todos esos factores influyen en la práctica pedagógica, así como en la calidad de la capacitación y en la sana democratización de la educación.
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Como metodología, se realizó una revisión bibliográfica integradora. Para esto, se utilizaron las bases de datos Scielo, EBSCO y Web of Science y se filtraron y analizaron un total de 21 artículos. Como resultado, los estudiantes, profesores e instituciones educativas enfrentaron los desafíos encontrados. En cuanto a los estudiantes, los desafíos fueron en la elección del curso, deficiencia de la educación previa, dificultades en la educación básica y problemas personales. En cuanto a los docentes, los desafíos están relacionados con la carrera profesional, con un salario bajo y carga de trabajo excesiva, y la capacitación docente, con la necesidad de capacitación pedagógica para los licenciados y de experiencia de la práctica de la profesión por los graduados. Ya las instituciones educativas tienen desafíos en relación a la infraestructura, proyectos pedagógicos de cursos que no integran adecuadamente teoría y práctica, oferta e implementación de cursos en período no adecuado para el público objetivo. Todos esos factores influyen en la práctica pedagógica, así como en la calidad de la capacitación y en la sana democratización de la educación.A democratização da educação técnica tem passado pelo obstáculo da constante abertura e fechamento de cursos, bem como pelo alto número de evasão de estudantes, impactando negativamente o erário público. Assim, o objetivo foi identificar os desafios do processo educacional enfrentados pelos cursos técnicos. Como metodologia foi realizada uma revisão integrativa da literatura. Para isso, foram usadas as bases de dados Scielo, EBSCO e Web of Science e um total de 21 artigos foram filtrados e analisados. Como resultados, foram encontrados desafios enfrentados por alunos, professores e instituição de ensino. Quanto aos alunos, os desafios foram na escolha do curso, deficiência de ensino anterior, dificuldades na formação básica e problemas pessoais. Quanto aos professores, os desafios estão relacionados à carreira, com baixo salário e carga horária excessiva, e a formação docente, com a necessidade de formação pedagógica para bacharéis e de experiência da prática da profissão por licenciados. Já as instituições de ensino possuem desafios quanto a infraestrutura, projetos pedagógicos de cursos que não integram adequadamente teoria e prática, oferta e implantação de cursos em período não adequado ao público alvo. Todos esses fatores influenciam na prática pedagógica bem como na qualidade da formação e na democratização saudável da educação.The democratization of technical education has suffered from the constant opening and closing of courses, as well as by the high number of students dropping out, negatively impacting the public purse. Thus, the goal was to identify the challenges of the educational process faced by the technical courses. As methodology, an integrative literature review was performed. For this, Scielo, EBSCO and Web of Science databases were used and a total of 21 articles were filtered and analyzed. As a result, challenges were encountered by students, teachers and educational institutions. As for the students, the challenges were the choice of the course, deficiency of previous education, difficulties in basic education and personal problems. For teachers, the challenges are related to career, with low salary and excessive workload, and teacher training, with the need for pedagogical training for bachelors and experience in the profession practice by graduates. Educational institutions have challenges regarding infrastructure, pedagogical projects of courses that do not adequately integrate theory and practice, offering and implementing courses in a period not suitable for the target audience. All these factors influence the pedagogical practice as well as the quality of education and the well democratization of education.Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2019-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRevisão integrativa da literaturaapplication/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/450210.26568/2359-2087.2019.4502EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 6 n. 16 (2019); 364-3882359-20872359-208710.26568/educa.v6i16reponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4502/3109Copyright (c) 2019 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessCarvalho de Araújo, Alan JhoneWatanabe, Carolina Yukari Veludo2020-06-24T21:20:41Zoai:periodicos.unir.br:article/4502Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2020-06-24T21:20:41Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
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