Física e pintura: dimensões de uma relação e suas potencialidades no ensino de física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Tiago Carneiro [UNESP]
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di [UNESP], Raboni, Paulo César de Almeida [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S1806-11172011000400014
http://hdl.handle.net/11449/6726
Resumo: Neste artigo são discutidas possibilidades de uso das relações entre a física e a pintura no Ensino Médio. A partir das propostas de ensino oficiais, que já incorporam a necessidade de rever a abordagem usual dos conceitos da física, e de propostas de outros autores que afirmam a necessidade de dar outros sentidos aos conceitos físicos, mostramos como o desenvolvimento da física e da pintura indicam aproximações, e de como estas podem contribuir para a compreensão de conceitos dessa e de outras disciplinas, bem como para a compreensão da realidade em seu sentido mais amplo.
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spelling Física e pintura: dimensões de uma relação e suas potencialidades no ensino de físicaPhysics and painting: dimensions of a relation and its potential for teaching physicsfísicapinturaensino de físicaarteEnsino Médiophysicspaintingphysics teachingarthigh schoolNeste artigo são discutidas possibilidades de uso das relações entre a física e a pintura no Ensino Médio. A partir das propostas de ensino oficiais, que já incorporam a necessidade de rever a abordagem usual dos conceitos da física, e de propostas de outros autores que afirmam a necessidade de dar outros sentidos aos conceitos físicos, mostramos como o desenvolvimento da física e da pintura indicam aproximações, e de como estas podem contribuir para a compreensão de conceitos dessa e de outras disciplinas, bem como para a compreensão da realidade em seu sentido mais amplo.This article discusses possible uses of the relations between physics and painting in high school. Based on the official proposals for education, which already incorporate the need to revise the usual approach of physics concepts, and proposals of other authors who claim the need to give other meanings to physical concepts, we show how the development of physics and painting indicate rapprochements, and how they can contribute to the understanding of concepts of physics and other disciplines as well as for understanding the reality in its broadest sense.Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de MateriaisUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Programa de Pós-Graduação em EducaçãoUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de MateriaisUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Programa de Pós-Graduação em EducaçãoSociedade Brasileira de FísicaUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Gomes, Tiago Carneiro [UNESP]Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini Di [UNESP]Raboni, Paulo César de Almeida [UNESP]2014-05-20T13:22:46Z2014-05-20T13:22:46Z2011-12-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article4314-4314application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/S1806-11172011000400014Revista Brasileira de Ensino de Física. Sociedade Brasileira de Física, v. 33, n. 4, p. 4314-4314, 2011.1806-1117http://hdl.handle.net/11449/672610.1590/S1806-11172011000400014S1806-11172011000400014WOS:000301120700014S1806-11172011000400014.pdf734001643769824022457754827727010000-0002-6506-9530SciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporRevista Brasileira de Ensino de Física0,202info:eu-repo/semantics/openAccess2024-06-18T15:43:32Zoai:repositorio.unesp.br:11449/6726Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-06-18T15:43:32Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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