AULAS VIRTUAIS PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL DEVIDO À PANDEMIA DA COVID-19 AO OLHAR DOS DOCENTES E DISCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO PRIVADA

• Autor(a) principal: Silva, Rodrigo Rogerio Cerqueira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Estudos Aplicados em Educação
• Texto Completo: http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/8238
• topic: Ensino remoto, Coronavírus, Metodologias ativas de aprendizagem.; Remote Learning, Coronavirus, Active Learning Methodologies.

O início do ano de 2020 é marcado pela interrupção das atividades de educação em todo o país diante do cenário epidêmico provocado pela Covid-19. As Instituições de Ensino Superior tiveram rapidamente, que substituir as aulas presenciais por aulas que utilizassem meios e tecnologias de informação e de comunicação, como alternativas que diminuíssem os impactos causados pela paralisação. Assim a presente pesquisa investigou a adoção do ensino remoto quanto à satisfação e desempenho dos docentes e discentes, de diferentes áreas da graduação, através de uma análise quantitativa descritiva. Os resultados indicam que a maioria dos jovens docentes e discentes demonstram facilidades e enxergam oportunidades oferecidas pelo processo de ensino remoto, devido o uso de tecnologias fazer parte do seu cotidiano. O efeito pós- pandemia leva a uma nova visão para as atividades presenciais, reestruturado as salas de aulas através de novas tecnologias para abordagem de novas metodologias ativas de ensino.