Leitura e escrita: metodologias importantes para o aprendizado dos alunos de EJA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Segatto, Olimpia Camilo
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20341
Resumo: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade específica da educação que se propõe a alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância e/ou adolescência ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola, seja pela oferta irregular de vagas, seja pelas inadequações do sistema de ensino ou pelas condições socioeconômicas desfavoráveis. Devido à heterogeneidade de alunos em uma mesma sala, seus interesses, identidades, suas preocupações, necessidades, expectativas em relação à escola, suas habilidades, torna-se de suma importância à construção de uma proposta pedagógica com metodologias diferentes a fim de que esse público alvo seja atraído e motivado. Sendo assim, esta pesquisa tem como função o reconhecimento das dificuldades de aprendizagem dos alunos do EJA, apontando metodologias a serem aplicadas em sala de aula, visando sempre à compreensão dos conteúdos trabalhados, relacionando-os diretamente com o cotidiano dos educandos e suas vivências diárias. O objetivo geral desse trabalho foi a importância da leitura e como se deu a construção de conhecimento de jovens e adultos, considerando suas experiências de vida. Ainda, o estudo se preocupou em identificar o perfil dos alunos do EJA; verificar a importância do EJA para os alunos em relação ao mundo de hoje; e descrever as metodologias de ensino que são aplicadas aos alunos do EJA da Escola Municipal Tancredo Neves, localizada no município de Santa Helena, PR. A pesquisa foi realizada entre os meses de outubro de 2011 e janeiro de 2012, com pesquisas de campo, investigando a expectativa dos alunos do EJA em relação às aulas, e as possíveis mudanças que este curso proporciona em relação à vida de cada. Para realização do projeto aplicou-se um questionário com 15 perguntas a 20 alunos do EJA.
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spelling 2020-11-24T13:24:15Z2020-11-24T13:24:15Z2012-03-02SEGATTO; Olimpia Camilo. Leitura e escrita: metodologias importantes para o aprendizado dos alunos de EJA. 2012. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2012.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20341A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade específica da educação que se propõe a alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância e/ou adolescência ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola, seja pela oferta irregular de vagas, seja pelas inadequações do sistema de ensino ou pelas condições socioeconômicas desfavoráveis. Devido à heterogeneidade de alunos em uma mesma sala, seus interesses, identidades, suas preocupações, necessidades, expectativas em relação à escola, suas habilidades, torna-se de suma importância à construção de uma proposta pedagógica com metodologias diferentes a fim de que esse público alvo seja atraído e motivado. Sendo assim, esta pesquisa tem como função o reconhecimento das dificuldades de aprendizagem dos alunos do EJA, apontando metodologias a serem aplicadas em sala de aula, visando sempre à compreensão dos conteúdos trabalhados, relacionando-os diretamente com o cotidiano dos educandos e suas vivências diárias. O objetivo geral desse trabalho foi a importância da leitura e como se deu a construção de conhecimento de jovens e adultos, considerando suas experiências de vida. Ainda, o estudo se preocupou em identificar o perfil dos alunos do EJA; verificar a importância do EJA para os alunos em relação ao mundo de hoje; e descrever as metodologias de ensino que são aplicadas aos alunos do EJA da Escola Municipal Tancredo Neves, localizada no município de Santa Helena, PR. A pesquisa foi realizada entre os meses de outubro de 2011 e janeiro de 2012, com pesquisas de campo, investigando a expectativa dos alunos do EJA em relação às aulas, e as possíveis mudanças que este curso proporciona em relação à vida de cada. Para realização do projeto aplicou-se um questionário com 15 perguntas a 20 alunos do EJA.The Youth and Adults (EJA) is a special form of education that aims to teach literacy whohad no opportunity to study in childhood and / or teens or those who for some reason had toleave school, either by irregular supply of vacancies either by inadequacies of the education system or by unfavorable socioeconomic conditions. Due to the heterogeneity of students in the same room, their interests, identities, their concerns, needs, expectations for the school,their skills, it becomes of paramount importance to the construction of an educational project with different methodologies in order that this public target is attracted andmotivated. Therefore, this project has as its recognition of the learning difficulties of students in adult education, pointing one of the methodologies to be applied in the classroom, always seeking to understand the contents worked, linking them directly with the daily lives of students and their daily experiences. The aim of this study is the importance of reading and how is the construction of knowledgeof youth and adults, considering their life experiences. And how specific objectives, there are: to identify the profile of students in adult education; verify the importance of adult education for students in relation to today's world, and describe the teaching methods that are applied to students of the School District EJA Tancredo Neves located in the city of St. Helena, PR. This work was carried out between the months of October 2011 and January2012, with field research investigating the expectations of students in relation to adult education classes, and possible changes that this course provides in relation to the life ofeach. For realization of the project was applied a questionnaire with 15 questions to 20 students in EJA, at the Municipal School Tancredo Neves - Kindergarten and Elementary School, Santa Helena, Paraná.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáMedianeiraEducação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e AdultosEnsino - MetodologiaAprendizagem de adultosLeitura (Educação de adultos)Teaching - MethodologyAdult learningReading (Adult education)Leitura e escrita: metodologias importantes para o aprendizado dos alunos de EJAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisMedianeiraLima, Ivone Teresinha CarlettoSegatto, Olimpia Camiloreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILMD_PROEJA_2012_IV_17.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1443http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20341/1/MD_PROEJA_2012_IV_17.pdf.jpgb68eaac004319687836be93610ccd681MD51ORIGINALMD_PROEJA_2012_IV_17.pdfapplication/pdf574432http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20341/2/MD_PROEJA_2012_IV_17.pdfd791032574bed289f7dd11583ae3f2f9MD52LICENSElicense.txttext/plain1220http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20341/3/license.txt3cbdb04c3d289deb9dca129a3870a6e1MD53TEXTMD_PROEJA_2012_IV_17.pdf.txtExtracted texttext/plain66841http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/20341/4/MD_PROEJA_2012_IV_17.pdf.txtace2565c2457b529d78b37fb43d018caMD541/203412020-11-24 11:24:15.76oai:repositorio.utfpr.edu.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2020-11-24T13:24:15Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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