A brincadeira na educação infantil: Concepções de crianças e professoras de um contexto de educação infantil / Play in early childhood education: Conceptions of children and teachers in an early childhood education context

• Autor(a) principal: Pompeu, Juliana de Cássia Freire
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/41567
• topic: Brincadeira; Crianças; Professoras; Concepções.

A presente pesquisa buscará apreender as concepções de crianças e professoras da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza acerca da brincadeira. Esta investigação foi antecedida por uma reflexão das obras do teórico Vygotsky e dos pesquisadores Kishimoto, Horn, Hoyuelos, Martins, Riera. Desta forma pude me apropriar com a temática em evidência e me instigar a dar continuidade aos estudos iniciados na graduação com a pesquisa da monografia, na qual abordei a temática da brincadeira. O interesse em estudar sobre a brincadeira surgiu a partir da minha experiência como monitora da disciplina Contribuições das Teorias Psicogenéticas para a Educação de Crianças, no curso de Pedagogia da UECE. No exercício da monitoria pude estudar diversos assuntos no âmbito da Educação Infantil e foi então que as minhas pesquisas começaram a ser direcionadas para essa área de estudo. Assim, na monografia realizei a investigação com a temática: O que as crianças aprendem quando brincam: as concepções de professores da Educação Infantil. A pesquisa que será desenvolvida no mestrado baseia-se na abordagem qualitativa e se inspira no modelo “estudo de caso”. Para isso, utilizarei duas técnicas: observação e entrevista no contexto da Educação Infantil de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza. Para a entrevista utilizaremos um roteiro semiestruturado o qual conterá indagações acerca do brincar na perspectiva de crianças e professores que participarão da pesquisa. Considerando a relevância da brincadeira para o desenvolvimento infantil e as aprendizagens envolvidas nessa ação, destaca-se a necessidade da pesquisa em referência.