Estudo relativo a instrumentos de avaliação da linguagem em uma bateria Neuropsicopedagogica em crianças de 6 e 7 anos, do Ensino Fundamental I / Study on language assessment instruments in a Neuropsychopedagogic battery in children of 6 and 7 years old, from Elementary School I

• Autor(a) principal: Munck, Daniela Rodrigues
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Cardoso, Fabrício Bruno, Loureiro, Vitor da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/31757
• topic: crianças; dificuldades de aprendizagem; avaliação neuropsicopedagógica.

O presente artigo expressa a pesquisa realizada acerca do estudo dos testes e avaliações que compõe a bateria dos protocolos mínimos para avaliações neuropsicopedagógicas, indicada na sondagem e avaliação de crianças entre 06 e 07 anos do Ensino Fundamental – Anos Iniciais. O objetivo central do estudo é perceber como ocorre a atuação do neuropsicopedagogo em relação a avaliação e intervenção no espaço clínico, visando promover o desenvolvimento na aprendizagem dos sujeitos, em consonância com as competências sugeridas pela BNCC para crianças na etapa de alfabetização, em específico do componente curricular: Língua Portuguesa. Tal análise constatou que há uma carência nas produções para a área neuropsicopedagógica clínica. Entretanto, existem, protocolos disponíveis para a abordagem no campo clínico e institucional, devidamente validados. A relevância desta pesquisa além da análise dos protocolos se dá na percepção da natureza epistemológica, teórico-metodológica, inclusiva e social da neuropsicopedagogia, tendo em vista sua busca no estudo e desenvolvimento da aprendizagem em indivíduos com dificuldades e/ou transtornos do neurodesenvolvimento.