O gênero como conteúdo escolar da Sociologia: uma análise dos livros didáticos de Sociologia do PNLD 2018

• Autor(a) principal: Castro, Caroline Souza
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/PS/article/view/2258

Este artigo tem como objetivo observar como as questões de gênero se apresentam nos livros didáticos de Sociologia do Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD 2018). Parte-se do pressuposto teórico da recontextualização pedagógica apresentado por Basil Berstein e da teoria da educação emancipatória de Paulo Freire e bell hooks para realizar o resgate histórico das questões de gênero, das teorias feministas e do papel da escola e o processo de introdução do gênero nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). A partir disso e da compreensão da intermitente história da Sociologia no Ensino Médio se discute como a inclusão das questões de gênero é apresentada no edital do PNLD 2018 – Sociologia para, por fim, ser realizada uma análise dos cinco livros aprovados no PNLD 2018, observando os temas, autores e teorias que são escolhidos para serem relacionados com a questão de gênero.