Aulas de Educa??o F?sica no EJA: uma reflex?o sobre ferramentas no ensino brasileiro

• Autor(a) principal: Oliveira, Simary Muniz de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2157
• topic: Educa??o F?sica; EJA; Ensino - aprendizagem

O presente trabalho monogr?fico tem como objetivo analisar a aplica??o da Educa??o F?sica Escolar na EJA com base na legisla??o brasileira inerente a esta modalidade de ensino. Conforme disp?e a Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional (LDBN 9394/96), a Educa??o de Jovens e Adultos (EJA) busca atender ? camada da popula??o que n?o teve acesso ? educa??o durante a inf?ncia e adolesc?ncia. ? concebida como uma modalidade do Ensino Fundamental e do Ensino M?dio, a qual garante, aos jovens e adultos precariamente escolarizados, educa??o que vai al?m da alfabetiza??o e das s?ries iniciais do Ensino Fundamental. O estudo procurou retratar um novo entendimento sobre a pr?tica de ensino da Educa??o F?sica na EJA, que mais do que qualquer atitude, busca sanar as dificuldades que se constitui a partir das demandas educativas, das concep??es de ensino e aprendizagem e das atividades propostas. A conjuntura apreendida foi avaliada em seus aspectos te?ricos com identifica??o dos fatores que dificultam o trabalho docente, a fim de san?-las para melhorar o desempenho dos alunos no processo de ensino aprendizagem. Esse estudo caracteriza-se, como uma pesquisa bibliogr?fica, qual propiciou descrever e analisar as pr?ticas pedag?gicas a luz da legisla??o educacional brasileira. A interfer?ncia na atua??o dos profissionais de Educa??o F?sica no cen?rio da EJA, mediante a necessidade de vivenciar um processo educativo mais eficaz, com o intento de n?o correr o risco de apenas transmitir o conhecimento ao aluno, mas, especialmente observar as mudan?as qualitativas na constru??o de sua aprendizagem, criando possibilidades de a??es transformadoras para um ensino promissor.