O est?gio supervisionado na forma??o inicial do professor de matem?tica: Desafios e contribui??es do processo de ensino presencial e remoto

• Autor(a) principal: PEREIRA, Igor de Souza
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1935
• topic: Est?gio Supervisionado; Forma??o Docente; Ensino Remoto; Ensino Presencial

O presente trabalho tem como objeto de estudo o Est?gio Supervisionado na forma??o inicial do professor de Matem?tica. O referido material tem como objetivo geral analisar os desafios e as contribui??es dos Est?gios Supervisionados curriculares realizados na forma de ensino presencial e remoto emergencial para a forma??o acad?mica dos discentes do curso de Licenciatura em Matem?tica do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia da Para?ba (IFPB), campus Cajazeiras. Trata-se de uma pesquisa de campo constitu?da por 8 (oito) licenciandos que realizaram pelo menos um dos tr?s est?gios supervisionados no formato presencial e um por meio do ensino remoto emergencial. O estudo emprega uma abordagem qualitativa, sendo tamb?m descritivo-explorat?rio quanto aos objetivos. Os procedimentos s?o bibliogr?ficos e documentais. A coleta de dados aconteceu atrav?s de dois instrumentos: um question?rio e uma entrevista semiestruturada. Os dados obtidos foram interpretados por meio da t?cnica de an?lise de conte?do de Bardin. Constatamos que os desafios foram em rela??o ? gest?o de turma, ao planejamento de aula, a abordagem metodol?gica e a transposi??o did?tica; e alguns discentes apresentaram dificuldades quanto ao manuseio do aparato tecnol?gico e utiliza??o de softwares educacionais. Por outro lado, esse componente contribuiu na articula??o de teoria e pr?tica, na experi?ncia profissional e no relacionamento humano. Depreende-se, portanto, que essa tem?tica abordada disp?e de uma dimens?o ampla e apresenta diferentes particularidades que necessitam serem estudadas, discutidas, pensadas e repensadas, uma vez que o Est?gio Supervisionado configura-se sendo importante na forma??o docente inicial, e, consequentemente, na identifica??o profissional e na constru??o dos conhecimentos did?ticos e espec?ficos pelo discente em sua ?rea de forma??o.