Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Farias, Altemar Jatobá de
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do IFPE
Texto Completo: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/366
Resumo: Este trabalho tem o intuito de analisar as características relativas ao ensino de combinatória no livro didático do segundo ano do ensino médio; de maneira especial, centra-se na análise da abordagem do conceito inicial de análise combinatória trazido no livro didático e verificando se está abordagem ajuda a compreensão deste conceito pelo aluno e favorece o professor na sua elaboração didática e na gestão das aulas, ancoramos esta pesquisa na teoria da transposição didática, desenvolvida por Yves Chevallard. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico trazendo discussões teóricas acerca do livro didático e seu uso como ferramenta pedagógica. Os resultados apontam que o livro deve melhorar a sua contextualização do saber. Já o documento oficial a BNCC, precisa valorizar um pouco mais a análise combinatória, pois apresenta apenas uma competência relacionada ao conteúdo.
id IFPE_36e303ec75dc34961793cc594aaed95c
oai_identifier_str oai:repositorio.ifpe.edu.br:123456789/366
network_acronym_str IFPE
network_name_str Repositório Institucional do IFPE
repository_id_str
spelling 2021-09-21T13:38:55Z2021-09-21T13:38:55Z2021-04-07https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/366Este trabalho tem o intuito de analisar as características relativas ao ensino de combinatória no livro didático do segundo ano do ensino médio; de maneira especial, centra-se na análise da abordagem do conceito inicial de análise combinatória trazido no livro didático e verificando se está abordagem ajuda a compreensão deste conceito pelo aluno e favorece o professor na sua elaboração didática e na gestão das aulas, ancoramos esta pesquisa na teoria da transposição didática, desenvolvida por Yves Chevallard. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico trazendo discussões teóricas acerca do livro didático e seu uso como ferramenta pedagógica. Os resultados apontam que o livro deve melhorar a sua contextualização do saber. Já o documento oficial a BNCC, precisa valorizar um pouco mais a análise combinatória, pois apresenta apenas uma competência relacionada ao conteúdo.This work aims to analyze the characteristics related to the teaching of combinatorics in the textbook of the second year of high school; in a special way, focusing on the analysis of the approach of the initial concept of combinatorial analysis brought in the textbook and verifying if this approach helps the understanding of this concept by the student and favors the teacher in its didactic elaboration and in the management of the classes, we anchored this research in didactic transposition theory, developed by Yves Chevallard. It is a bibliographic research bringing theoretical discussions about the textbook and its use as a pedagogical tool. The results indicate that the book should improve its contextualization of knowledge. The official document to BNCC, on the other hand, needs to give a little more value to combinatorial analysis, as it presents only one competence related to the content.14 p.ALMOULOUD, S. A. Fundamentos da Didática da Matemática. 1. ed. Curitiba: Editora UFPR, 2007. v. 1. 218p. ANBROZI, L Jogos em uma sequência didática para o ensino de análise combinatória. Caxias do Sul, 2017. BARRETO FILHO, B.; SILVA, C. X. da. Matemática aula por aula. São Paulo: FTD, 2000. BESSA DE MENEZES, M. Praxeologia do Professor e do Aluno: uma análise das diferenças no ensino de equações do segundo grau. Tese de Doutorado, UFPE, 2010. BOGDAN, R. ; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução a teoria e aos métodos. Tradução Maria João Alvarez, Sara Bahia dos Santos e Telmo Mourinho Baptista. Porto:Porto Editora, 1994. BOSCH, M.; GASCÓN, J. 25 años de Transposición Didáctica. In: RUIZ-HIGUERAS, L.; ESTEPA, A.; GARCÍA, F. J. Sociedad, Escuela y Matemáticas. Aportaciones de la teoría Antropológica de lo Didáctico. Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén., 2006. p. 385-406. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018. BRITO MENEZES, A.P.A.. Contrato Didático e Transposição Didática: InterRelações entre os Fenômenos Didáticos na Iniciação á Álgebra na 6o Série do Ensino Fundamental. Tese de Doutorado, UFPE, 2006. CHEVALLARD, Y. La Transposiciòn Didáctica Del Saber Sabio Al Saber Enseñado. Tradução de CLAUDIA GILMAN. 1a. ed. Buenos Aires: Aique, 1997. Título original (La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné. (Original de 1991). COSTA, Manoel dos S.; ALLEVATO, Norma S. G. Livro didático de Matemática: análise de professores polivalentes em relação ao ensino de Geometria. Revista Vidya, Santa Maria, v. 30, n. 2, p. 71-80, jul./dez., 2010. DANTE, L. R. Matemática. São Paulo: Ática, 2008. DANTE, L.R. Contexto e Aplicações. São Paulo, Atica,2013. FIORENTINI, D.; LORENZATO. S. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas, SP: Autores Associados, 2006. HAZZAN, S. Fundamentos de matemática elementar, combinatória e probabilidade. 7. ed. São Paulo: Atual, 2004. MELO, M.A.P. Ecologia do Saber: o caso da análise combinatória em documentos oficiais e livros didáticos da educação básica. Tese. Doutorado em Educação da UFPE. Recife: UFPE, 2018. PAIS, L. C. Didática da Matemática; uma análise da influência francesa. 3a ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. PESSOA, Cristiane; BORBA, Rute. Como crianças de 1a à 4a série resolvem problemas de raciocínio combinatório? In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, II, 2003, Recife Anais... Recife – UFRPE: SIPEMAT, 2008. ___ PESSOA, Cristiane. Quem dança com quem: o desenvolvimento do raciocínio combinatório do 2o ano do Ensino Fundamental ao 3o ano do Ensino Médio. Tese. Doutorado em Educação da UFPE. Recife: UFPE, 2009. SOUZA, J. R. DE. NOVO OLHAR À MATEMÁTICA. 2. ED. SÃO PAULO: FTD, 2013.CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOEnsino - MatemáticaAnálise CombinatóriaLivro DidáticoOlhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didáticainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlmeida, Fernando Emílio Leite dehttp://lattes.cnpq.br/6861562346345184Silva, Bruno Lopes Oliveira daSouza, Carlos Bino dehttp://lattes.cnpq.br/4852969910224100http://lattes.cnpq.br/6435058258977326http://lattes.cnpq.br/9643627305219337Farias, Altemar Jatobá deBrasilPesqueirainfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALOLHANDO A ANÁLISE COMBINATÓRIA SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICAf - Altemar Farias.pdfOLHANDO A ANÁLISE COMBINATÓRIA SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICAf - Altemar Farias.pdfapplication/pdf477974https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/1/OLHANDO%20A%20AN%c3%81LISE%20COMBINAT%c3%93RIA%20SOB%20O%20PONTO%20DE%20VISTA%20DA%20TEORIA%20DA%20TRANSPOSI%c3%87%c3%83O%20DID%c3%81TICAf%20-%20Altemar%20Farias.pdf84a3864ee496696b41826faeb8da8feeMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTOLHANDO A ANÁLISE COMBINATÓRIA SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICAf - Altemar Farias.pdf.txtOLHANDO A ANÁLISE COMBINATÓRIA SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICAf - Altemar Farias.pdf.txtExtracted texttext/plain35117https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/3/OLHANDO%20A%20AN%c3%81LISE%20COMBINAT%c3%93RIA%20SOB%20O%20PONTO%20DE%20VISTA%20DA%20TEORIA%20DA%20TRANSPOSI%c3%87%c3%83O%20DID%c3%81TICAf%20-%20Altemar%20Farias.pdf.txtfb926326a9c19cc12524a1972baea37eMD53THUMBNAILOLHANDO A ANÁLISE COMBINATÓRIA SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICAf - Altemar Farias.pdf.jpgOLHANDO A ANÁLISE COMBINATÓRIA SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICAf - Altemar Farias.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8540https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/4/OLHANDO%20A%20AN%c3%81LISE%20COMBINAT%c3%93RIA%20SOB%20O%20PONTO%20DE%20VISTA%20DA%20TEORIA%20DA%20TRANSPOSI%c3%87%c3%83O%20DID%c3%81TICAf%20-%20Altemar%20Farias.pdf.jpgf6d1a5edd7cc267b6da9c1e37251295aMD54123456789/3662022-04-25 15:54:35.682oai:repositorio.ifpe.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifpe.edu.br/oai/requestrepositorioifpe@reitoria.ifpe.edu.bropendoar:2022-04-25T18:54:35Repositório Institucional do IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
title Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
spellingShingle Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
Farias, Altemar Jatobá de
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Ensino - Matemática
Análise Combinatória
Livro Didático
title_short Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
title_full Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
title_fullStr Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
title_full_unstemmed Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
title_sort Olhando a análise combinatória sob o ponto de vista da teoria da transposição didática
author Farias, Altemar Jatobá de
author_facet Farias, Altemar Jatobá de
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Almeida, Fernando Emílio Leite de
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/6861562346345184
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Silva, Bruno Lopes Oliveira da
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Souza, Carlos Bino de
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4852969910224100
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/6435058258977326
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/9643627305219337
dc.contributor.author.fl_str_mv Farias, Altemar Jatobá de
contributor_str_mv Almeida, Fernando Emílio Leite de
Silva, Bruno Lopes Oliveira da
Souza, Carlos Bino de
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
topic CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Ensino - Matemática
Análise Combinatória
Livro Didático
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino - Matemática
Análise Combinatória
Livro Didático
description Este trabalho tem o intuito de analisar as características relativas ao ensino de combinatória no livro didático do segundo ano do ensino médio; de maneira especial, centra-se na análise da abordagem do conceito inicial de análise combinatória trazido no livro didático e verificando se está abordagem ajuda a compreensão deste conceito pelo aluno e favorece o professor na sua elaboração didática e na gestão das aulas, ancoramos esta pesquisa na teoria da transposição didática, desenvolvida por Yves Chevallard. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico trazendo discussões teóricas acerca do livro didático e seu uso como ferramenta pedagógica. Os resultados apontam que o livro deve melhorar a sua contextualização do saber. Já o documento oficial a BNCC, precisa valorizar um pouco mais a análise combinatória, pois apresenta apenas uma competência relacionada ao conteúdo.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-09-21T13:38:55Z
dc.date.available.fl_str_mv 2021-09-21T13:38:55Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-04-07
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/366
url https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/366
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.pt_BR.fl_str_mv ALMOULOUD, S. A. Fundamentos da Didática da Matemática. 1. ed. Curitiba: Editora UFPR, 2007. v. 1. 218p. ANBROZI, L Jogos em uma sequência didática para o ensino de análise combinatória. Caxias do Sul, 2017. BARRETO FILHO, B.; SILVA, C. X. da. Matemática aula por aula. São Paulo: FTD, 2000. BESSA DE MENEZES, M. Praxeologia do Professor e do Aluno: uma análise das diferenças no ensino de equações do segundo grau. Tese de Doutorado, UFPE, 2010. BOGDAN, R. ; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução a teoria e aos métodos. Tradução Maria João Alvarez, Sara Bahia dos Santos e Telmo Mourinho Baptista. Porto:Porto Editora, 1994. BOSCH, M.; GASCÓN, J. 25 años de Transposición Didáctica. In: RUIZ-HIGUERAS, L.; ESTEPA, A.; GARCÍA, F. J. Sociedad, Escuela y Matemáticas. Aportaciones de la teoría Antropológica de lo Didáctico. Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén., 2006. p. 385-406. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018. BRITO MENEZES, A.P.A.. Contrato Didático e Transposição Didática: InterRelações entre os Fenômenos Didáticos na Iniciação á Álgebra na 6o Série do Ensino Fundamental. Tese de Doutorado, UFPE, 2006. CHEVALLARD, Y. La Transposiciòn Didáctica Del Saber Sabio Al Saber Enseñado. Tradução de CLAUDIA GILMAN. 1a. ed. Buenos Aires: Aique, 1997. Título original (La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné. (Original de 1991). COSTA, Manoel dos S.; ALLEVATO, Norma S. G. Livro didático de Matemática: análise de professores polivalentes em relação ao ensino de Geometria. Revista Vidya, Santa Maria, v. 30, n. 2, p. 71-80, jul./dez., 2010. DANTE, L. R. Matemática. São Paulo: Ática, 2008. DANTE, L.R. Contexto e Aplicações. São Paulo, Atica,2013. FIORENTINI, D.; LORENZATO. S. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas, SP: Autores Associados, 2006. HAZZAN, S. Fundamentos de matemática elementar, combinatória e probabilidade. 7. ed. São Paulo: Atual, 2004. MELO, M.A.P. Ecologia do Saber: o caso da análise combinatória em documentos oficiais e livros didáticos da educação básica. Tese. Doutorado em Educação da UFPE. Recife: UFPE, 2018. PAIS, L. C. Didática da Matemática; uma análise da influência francesa. 3a ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. PESSOA, Cristiane; BORBA, Rute. Como crianças de 1a à 4a série resolvem problemas de raciocínio combinatório? In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, II, 2003, Recife Anais... Recife – UFRPE: SIPEMAT, 2008. ___ PESSOA, Cristiane. Quem dança com quem: o desenvolvimento do raciocínio combinatório do 2o ano do Ensino Fundamental ao 3o ano do Ensino Médio. Tese. Doutorado em Educação da UFPE. Recife: UFPE, 2009. SOUZA, J. R. DE. NOVO OLHAR À MATEMÁTICA. 2. ED. SÃO PAULO: FTD, 2013.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 14 p.
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Pesqueira
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional do IFPE
instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)
instacron:IFPE
instname_str Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)
instacron_str IFPE
institution IFPE
reponame_str Repositório Institucional do IFPE
collection Repositório Institucional do IFPE
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/1/OLHANDO%20A%20AN%c3%81LISE%20COMBINAT%c3%93RIA%20SOB%20O%20PONTO%20DE%20VISTA%20DA%20TEORIA%20DA%20TRANSPOSI%c3%87%c3%83O%20DID%c3%81TICAf%20-%20Altemar%20Farias.pdf
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/2/license.txt
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/3/OLHANDO%20A%20AN%c3%81LISE%20COMBINAT%c3%93RIA%20SOB%20O%20PONTO%20DE%20VISTA%20DA%20TEORIA%20DA%20TRANSPOSI%c3%87%c3%83O%20DID%c3%81TICAf%20-%20Altemar%20Farias.pdf.txt
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/366/4/OLHANDO%20A%20AN%c3%81LISE%20COMBINAT%c3%93RIA%20SOB%20O%20PONTO%20DE%20VISTA%20DA%20TEORIA%20DA%20TRANSPOSI%c3%87%c3%83O%20DID%c3%81TICAf%20-%20Altemar%20Farias.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 84a3864ee496696b41826faeb8da8fee
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
fb926326a9c19cc12524a1972baea37e
f6d1a5edd7cc267b6da9c1e37251295a
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional do IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)
repository.mail.fl_str_mv repositorioifpe@reitoria.ifpe.edu.br
_version_ 1801503722404052992

Registros relacionados