USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO A DISTÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA INOVADORA NA DISCIPLINA DE SEMINÁRIOS TEMÁTICOS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: CURI, SILVIANE DEL CONTE
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: RAIMUNDO, CAMILA MACHADO, TRAVASSOS, PATRICIA BATISTA
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34532
Resumo: O ESTUDO TEVE POR OBJETIVO ANALISAR SE, O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NAS AULAS AO VIVO INCENTIVOU O ENGAJAMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES, COM A INTENÇÃO DE PAUTAR AS ESTRATÉGIAS E PROPOSTAS DE AULAS FUTURAS, VISANDO CONTRIBUIR COM MELHORES RESULTADOS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES, E COM A POTENCIALIZAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DOS FUTUROS PROFISSIONAIS. ESSE ARTIGO PAUTOU-SE EM PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E EM DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS E RELATOS DOS ALUNOS SOBRE AS AULAS DA DISCIPLINA DE SEMINÁRIOS TEMÁTICOS EM SAÚDE, EDUCAÇÃO E HABITAÇÃO DO CURSO DE BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL DO ENSINO A DISTÂNCIA EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. A PESQUISA APRESENTA CARÁTER QUALITATIVO, ANALÍTICO DESCRITIVO. OS PRINCIPAIS RESULTADOS APONTAM PARA A ADOÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS QUE VISARAM TRAZER O ESTUDANTE PARA O CONTEXTO DA DISCIPLINA, FOI NOTÓRIA A RELAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO EFETIVA E ENGAJAMENTO DOS ALUNOS EM CADA UMA DAS AULAS, DENOTADO NO NÚMERO DE INTERVENÇÕES NO CHAT DA AULA AO VIVO E PRINCIPALMENTE NOS RESULTADOS OBTIDOS NAS AVALIAÇÕES DOS ALUNOS QUANTO A ABSORÇÃO DO CONTEÚDO NAS ATIVIDADES ENTREGUES.
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