Literatura infantil e língua inglesa no ensino fundamental I
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29301 |
Resumo: | This research aims to investigate how the paradidactic books can contribute to the teaching and learning of the English Language in Elementary levels. We intend to examine if these books can be considered children's literature, and to do so, their contents will be analyzed according to literary text features for the young readers described by Coelho (2000), Faria (2010), and Zilberman (2003). The content analysis methodology were established by Franco (2005). From the contents of paradidactic material analysis which is the corpus of our research we intend to answer the questions that guided the development of such research. We worked on the hypothesis that the paradidactic books can be considered as children's literature and contribute in a satisfactory manner to the teaching and learning of the English language in primary education. However, some activities are inadequate and should therefore be supplemented by the English teacher |
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Margato, Adelaide FerreiraSilva, Haidê2022-10-23T23:04:08Z2022-10-23T23:04:08Z2015-12-03Silva, Haidê. Literatura infantil e língua inglesa no ensino fundamental I. 2015. Monografia de Especialização (Especialização em Práticas Reflexivas e Ensino-Aprendizagem de Inglês na Escola) - Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29301This research aims to investigate how the paradidactic books can contribute to the teaching and learning of the English Language in Elementary levels. We intend to examine if these books can be considered children's literature, and to do so, their contents will be analyzed according to literary text features for the young readers described by Coelho (2000), Faria (2010), and Zilberman (2003). The content analysis methodology were established by Franco (2005). From the contents of paradidactic material analysis which is the corpus of our research we intend to answer the questions that guided the development of such research. We worked on the hypothesis that the paradidactic books can be considered as children's literature and contribute in a satisfactory manner to the teaching and learning of the English language in primary education. However, some activities are inadequate and should therefore be supplemented by the English teacherEsta pesquisa tem como objetivo investigar de que forma os livros paradidáticos podem contribuir para o ensino e aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Fundamental I. Pretendemos verificar se tais livros podem ser considerados Literatura Infantil, e para tanto, os seus conteúdos serão analisados de acordo com as características do texto literário para o publico infantil descritas por Coelho (2000), Faria (2010), e Zilberman (2003). A metodologia de Análise de Conteúdo será a estabelecida por Franco (2005). A partir da análise de conteúdo do material paradidático que constitui o corpus de nossa pesquisa pretendemos responder às perguntas que nortearam o desenvolvimento de tal pesquisa. Trabalhamos com a hipótese de que os livros paradidáticos podem ser considerados literatura infantil e contribuem de forma satisfatória para o ensino e aprendizagem de língua inglesa no Ensino Fundamental I. No entanto, as atividades são insuficientes e, portanto, devem ser complementadas pelo professor de língua inglesaporPontifícia Universidade Católica de São PauloEspecialização em Práticas Reflexivas e Ensino-Aprendizagem de Inglês na EscolaPUC-SPBrasilFaculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e ArtesCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASLiteratura infantilLíngua inglesaEnsino fundamental IChildren's literatureEnglish languageElementary educationLiteratura infantil e língua inglesa no ensino fundamental Iinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALHAIDÊ SILVA.pdfapplication/pdf6090583https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/29301/1/HAID%c3%8a%20SILVA.pdff361fca7e391ec5e6a610856bf13d26bMD51TEXTHAIDÊ SILVA.pdf.txtHAIDÊ SILVA.pdf.txtExtracted texttext/plain126364https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/29301/2/HAID%c3%8a%20SILVA.pdf.txt8d7b996645070729d006a02ca5b0fa6dMD52THUMBNAILHAIDÊ SILVA.pdf.jpgHAIDÊ SILVA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1148https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/29301/3/HAID%c3%8a%20SILVA.pdf.jpg78b42a14679bb9ae362d48ad6258a517MD53handle/293012023-08-31 08:14:37.003oai:repositorio.pucsp.br:handle/29301Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2023-08-31T11:14:37Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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